下列甲、乙、丙各圖分別表示生物的一項(xiàng)生理活動(dòng)，下面的描述或表達(dá)有誤的是

A．甲圖表示有絲分裂過(guò)程中染色體的變化

B．乙圖表示細(xì)胞從膜外通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)吸收物質(zhì)

C．丙圖b過(guò)程中細(xì)胞液濃度逐漸增大

D．甲圖所表示的生理活動(dòng)不能在丙圖細(xì)胞發(fā)生

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年甘肅省天水一中高二第二學(xué)段測(cè)試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ (4分)細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類(lèi)繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是____________________________________________。
①大腸桿菌�、诎l(fā)菜�、鬯{(lán)藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV�、咚d�、郤ARS病原體�、峒�(xì)菌
(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。

 
核膜
光合作用(能否)
核糖體
細(xì)胞壁
甲
√
√
√
√
乙
√
×
√
×
丙
×
√
√
√
甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物？
甲________，乙________，丙________。
A．洋蔥                           B．兔子
C．蘑菇                           D．藍(lán)藻
Ⅱ。(6分)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________________________________________________________________________。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。
(3)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。請(qǐng)問(wèn)其中視野最暗的是(　　)

(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ、完成光合作用過(guò)程圖的相關(guān)問(wèn)題：

圖中標(biāo)號(hào)Ⅰ、Ⅱ所代表的生命活動(dòng)名稱(chēng)分別是           、            ，標(biāo)號(hào)A、B所代表的物質(zhì)分別是        、          。
Ⅱ、為探究影響光合速率的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度和光照條件下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素包括                   。
⑵據(jù)圖分析O2濃度對(duì)大麥光合速率的影響                                   。
⑶在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科研人員計(jì)劃利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響。
材料用具：玉米幼苗多株、適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)的全部必需無(wú)機(jī)鹽離子）、適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平）、培養(yǎng)裝置、照明燈、O2發(fā)生器等。                   
實(shí)驗(yàn)步驟：
一、組裝3套培養(yǎng)裝置，編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除了規(guī)格上大小相同且滿足實(shí)驗(yàn)需要、既要確保裝置的密封性同時(shí)又便于添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)該滿足條件           以確保植物能進(jìn)行光合作用。
二、向甲、乙、丙中分別加入適量且等量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入等量多株生長(zhǎng)良好且長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗。
三、向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組               作為對(duì)照。
四、在                       條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
五、記錄并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。
結(jié)果與結(jié)論：（略）。
請(qǐng)補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟。
步驟一、                                      
步驟三、                                      
步驟四、                                      

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分) (一)玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用到的材料，在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)請(qǐng)列舉玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)(兩條)：

                                                                        

(2)玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀，結(jié)果后代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種�？衫蠋熣J(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？

                                                                  。

(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀。某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性。

①甲同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，分別單獨(dú)隔離種植，觀察子一代性狀：若子一代發(fā)生性狀分離，則親本為_(kāi)_______性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要                           。

②乙同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀，請(qǐng)幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論。

(二)(8分)玉米果皮黃色(PP)對(duì)白色(pp)為顯性，非甜味胚乳(SS)對(duì)甜味胚乳(ss)為顯性，黃色胚乳(GG)對(duì)白色胚乳(gg)為顯性，三對(duì)基因分別位于不同的同源染色體上�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米，其基因型如下表所示。

品系

甲

乙

丙

丁

基因型

PPSSGG

ppSSGG

PPssGG

PPSSgg

(1)若要利用果皮黃色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有                      (填寫(xiě)品系類(lèi)型)。

(2)甲和丁             (能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，原因是                                           。

(3)丙和丁雜交獲得F1，再自花受粉，后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、白色胚乳的概率是________，出現(xiàn)白色果皮、非甜味、白色胚乳的概率是________。

(4)若用雜交育種的方式培育出ppssgg新類(lèi)型，至少應(yīng)選用上述品系中的________作為育種材料。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ、完成光合作用過(guò)程圖的相關(guān)問(wèn)題：

圖中標(biāo)號(hào)Ⅰ、Ⅱ所代表的生命活動(dòng)名稱(chēng)分別是            、             ，標(biāo)號(hào)A、B所代表的物質(zhì)分別是         、           。

Ⅱ、為探究影響光合速率的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度和光照條件下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴從圖中可以看出，影響光合作用的因素包括                    。

⑵據(jù)圖分析O2濃度對(duì)大麥光合速率的影響                                    。

⑶在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，科研人員計(jì)劃利用下列材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步探究較低和較高氧氣濃度對(duì)玉米光合速率的影響。

材料用具：玉米幼苗多株、適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長(zhǎng)的全部必需無(wú)機(jī)鹽離子）、適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平）、培養(yǎng)裝置、照明燈、O2發(fā)生器等。                   

實(shí)驗(yàn)步驟：

一、組裝3套培養(yǎng)裝置，編號(hào)為甲、乙、丙。培養(yǎng)裝置除了規(guī)格上大小相同且滿足實(shí)驗(yàn)需要、既要確保裝置的密封性同時(shí)又便于添加物質(zhì)和取樣分析外，還應(yīng)該滿足條件            以確保植物能進(jìn)行光合作用。

二、向甲、乙、丙中分別加入適量且等量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入等量多株生長(zhǎng)良好且長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗。

三、向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2 ，丙組                作為對(duì)照。

四、在                         條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。

五、記錄并比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

結(jié)果與結(jié)論：（略）。

請(qǐng)補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟。

步驟一、                                      

步驟三、                                      

步驟四、                                      

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二第二學(xué)段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ (4分)細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類(lèi)繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題：

(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是____________________________________________。

①大腸桿菌�、诎l(fā)菜　③藍(lán)藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV　⑦水綿�、郤ARS病原體　⑨細(xì)菌

(2)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”)。

 

核膜

光合作用(能否)

核糖體

細(xì)胞壁

甲

√

√

√

√

乙

√

×

√

×

丙

×

√

√

√

甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類(lèi)生物？

甲________，乙________，丙________。

A．洋蔥                            B．兔子

C．蘑菇                            D．藍(lán)藻

Ⅱ。(6分)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：

(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________________________________________________________________________。

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞________個(gè)。

(3)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖。請(qǐng)問(wèn)其中視野最暗的是(　　)

(4)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水 ，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約5cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：

①________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________。

 

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