【題目】生物大分子在生物的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀，從而形成生物大分子。以上事實(shí)可以說(shuō)明

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成

②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的

③碳元素是各種大分子化合物中含量最多的元素

④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素

A. ①③④ B. ②③④ C. ②④ D. ③④

【答案】C

【解析】①水中不含碳元素，①錯(cuò)誤；②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，②正確；

③碳元素是最基本元素因碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架而不是其含量高，③錯(cuò)誤；④碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物大分子的基本骨架，因此碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素，④正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖1為核細(xì)胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖，判斷依據(jù)是 ．
（2）A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是 ．
（3）B蛋白可被稱為 ．
（4）若C蛋白的構(gòu)成如圖2所示，則形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉個(gè)水分子，該蛋白質(zhì)含有條肽鏈，共有個(gè)肽鍵，R基中共含個(gè)氨基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力，常引起骨髓炎等，還可能引起食物中毒，下述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的做法錯(cuò)誤的是( )。

A. 對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

B. 帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉

C. 帶菌培養(yǎng)基必須經(jīng)加熱后才能倒掉

D. 接種后雙手必須經(jīng)肥皂洗凈，再用70%的酒精棉球擦拭

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中①過(guò)程表示______。

（2）圖中②代表的物質(zhì)是______．③代表的物質(zhì)是______。

（3）正常人的血糖濃度總是維持在______g/L，對(duì)血糖含量變化起調(diào)節(jié)作用的激素有______、______和腎上腺素。

（4）在血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程中，激素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為______。

（5）血糖平衡的調(diào)節(jié)除受激素調(diào)節(jié)外,還受到___________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：
（1）步驟①是 ， 最常用的方法是 ， 后經(jīng)③過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成種細(xì)胞團(tuán)（只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況）．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 ， 目的是 ．
（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手是 ． 其中步驟④相當(dāng)于 ， 步驟⑤相當(dāng)于 ． 在④⑤過(guò)程培養(yǎng)中，除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 ． 同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證條件．
（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使雙親的能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是 ．
（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為倍體．從理論上講，雜種植株的育性為（可育或不育）．
（6）若遠(yuǎn)源雜交親本A細(xì)胞內(nèi)含A條染色體，遠(yuǎn)源雜交親本B細(xì)胞內(nèi)含B條染色體，將二者采用傳統(tǒng)雜交育種方法培育（假設(shè)能成功），得到的后代應(yīng)含條染色體，還必須用來(lái)處理幼苗，才能得到可育的番茄﹣﹣馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有條染色體，但雜交育種的方法很難實(shí)現(xiàn)，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列屬于種群的是

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌標(biāo)準(zhǔn)菌落

C. 在一棵枯樹(shù)枝上生活著螞蟻，長(zhǎng)滿了苔蘚

D. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與核酸相比，蛋白質(zhì)特有的是 （ ）

A. 攜帶遺傳信息 B. 都屬于生物大分子

C. 含C、H、O、N、P D. 徹底水解產(chǎn)物是其基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)回答：

（1）果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因（A，a）控制的相對(duì)性狀．用雜合的灰身雌雄果蠅雜交，去除F1代中的黑身果蠅，讓F1代灰身果蠅自由交配，則理論上其子代果蠅基因型比例為 ．
（2）果蠅的紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性，位于X染色體上；長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長(zhǎng)翅果蠅與一只白眼長(zhǎng)翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雌果蠅中約有1/8為白眼殘翅．則親本雌果蠅的基因型為 ， F1代的雄果蠅中出現(xiàn)紅眼長(zhǎng)翅的概率為 ．
（3）野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．右圖為雄果蠅性染色體的示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片段）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位．分析回答：
①若F2中圓眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于染色體上．
②若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于 ， 也有可能位于 ．
③若想通過(guò)一次交配對(duì)上述中②的問(wèn)題做出判斷，可從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則應(yīng)選擇雄果蠅與雌果蠅交配．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的每一條染色體上都有許多基因，如人類的1號(hào)染色體上包括以下幾種基因，若父母的1號(hào)染色體及相關(guān)基因分布情況如圖所示。據(jù)此我們不能得出

基因控制的性狀

等位基因及其控制性狀

紅細(xì)胞形狀

E：橢圓形細(xì)胞　　e：正常細(xì)胞

RH血型

D：RH陽(yáng)性　　　　　　d：RH陰性

產(chǎn)生淀粉酶

A：產(chǎn)生淀粉酶　　　a：不產(chǎn)生淀粉酶

A. 正常情況下他們的女兒出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞的概率是1/2

B. 正常情況下他們生一個(gè)Rh陽(yáng)性女兒的概率是1/2

C. 母親體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)A和a的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

D. 若母親產(chǎn)生一個(gè)ADe的極體，不考慮基因突變，在同一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能為ADE、aDe或aDE

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