【題目】以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是

A．將誘變處理的番茄種子培育成植株

B．將紫羅蘭的葉肉細(xì)胞培育成植株

C．將番茄與馬鈴薯細(xì)胞融合并培育成植株

D．將轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株

【答案】A

【解析】種子不是一個(gè)細(xì)胞，不屬于離體已經(jīng)分化的細(xì)胞，因此將種子培育出植株沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；將紫羅蘭的葉肉細(xì)胞培育成植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，B正確；番茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，C正確；將轉(zhuǎn)基因的棉花細(xì)胞培育成植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉銹病對(duì)小麥危害很大，傘花山羊草的染色體上攜帶抗體基因能抗葉銹病。傘花山羊草不能和普通小麥進(jìn)行雜交，只能與其親緣關(guān)系相近的二粒小麥雜交。這三種植物的染色體組成如下表所示：

植物種類

傘花山羊草

二粒小麥

普通小麥

染色體組成

2x＝14，CC

4x＝28，AABB

6x＝42，AABBDD

注：x表示染色體組，每個(gè)字母表示一個(gè)(含有7條染色體的)染色體組

I、為了將傘花山羊草攜帶的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)入小麥，研究人員做了如圖所示的操作。

(1)雜種P由于__________________________________________________，不能正常產(chǎn)生生殖細(xì)胞，因而高度不育。用秋水仙素處理，使_________，形成異源多倍體。

(2)雜種Q的染色體組成可表示為_____________，在其減數(shù)分裂過程中有_________個(gè)染色體組的染色體因無法配對(duì)而隨機(jī)地趨向某一極，這樣形成的配子中，有的配子除了含有ABD組全部染色體以外，還可能含有_________。當(dāng)這樣的配子與普通小麥的配子融合后，能夠產(chǎn)生多種類型的后代，選擇其中具有抗性的后代——雜種R，必然含有攜帶抗葉銹病基因的染色體。

(3)研究人員采用射線照射雜種R的花粉，目的使攜帶抗葉銹病基因的染色體片段能_________到小麥的染色體上。經(jīng)照射誘變的花粉再授粉到經(jīng)過_________處理的普通小麥花上，選擇抗葉銹病的子代普通小麥，經(jīng)_________可獲得穩(wěn)定遺傳的抗葉銹病普通小麥。

II、小麥品種是純合子，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴薯品種是雜合子(有一對(duì)基因雜合即可稱為雜合子)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請(qǐng)分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可)_________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)措施 ( )

A.基因、染色體、細(xì)胞 B.細(xì)胞、物種、生物圈

C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇格蘭牛的耳尖V形與非V形是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因控制。以下是蘇格蘭牛耳尖性狀遺傳的家系圖，下列敘述正確的是（ ）

A．V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制

B．由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子

C．Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可能來自Ⅰ1

D．Ⅲ2與Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性為1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”

C．如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移

D．可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物（2n=l4）開兩性花，可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)），選育該性狀可用于雜交育種。請(qǐng)回答下列問題：

表F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果

編號(hào)

總株數(shù)

可育∶不育

1

35

27∶8

2

42

32∶10

3

36

27∶9

4

43

33∶10

5

46

35∶11

（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀。將雄性不育植株與可育植株雜交，F(xiàn)1代均可育，F(xiàn)1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，結(jié)果如上表，說明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循________定律。

（2）在雜交育種中，雄性不育植株在應(yīng)用上的優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行________________操作。

（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種，其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體。相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如右下圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R 控制種子為茶掲色，r控制黃色）。

①三體新品種的培育利用了_______________原理。

②帶有易位片段的染色體不能參與眹會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成________個(gè)正常的四分體；聯(lián)會(huì)時(shí)兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩扱，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極。故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為_________，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合。

③此品種植株自交，所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成的植株可育。結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雄配子的比例是_________，這可能與帶有異位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)。

④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇_________色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇__________色的種子種植后進(jìn)行自交。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞共同的內(nèi)環(huán)境是

A. 血漿和組織液 B. 血液和淋巴 C. 組織液和淋巴 D. 只有血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律只能適用于哪種生物（）

A. 噬菌體B. 酵母菌C. 乳酸菌D. 肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只基因型為AaBb的雄果蠅，它的一個(gè)精原細(xì)胞形成配子的基因型可以是

A．AB、Ab、Ab、ab B．AB、AB、ab、ab

C．Ab、aB、AB、ab D．AB、Ab、Ab、AB

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