【題目】下列是在生產(chǎn)實踐中培育相應(yīng)動植物的過程，請回答：

（1）下圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖。

乳糖分解酶基因是具有 的DNA片段，將其導入成纖維細胞中常用的方法是 ；轉(zhuǎn)基因成功之后，通常還需要通過核移植技術(shù)將成纖維細胞的細胞核移入到 細胞中，才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎，原因是 。應(yīng)選擇 時期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi)，受體母牛需要經(jīng)過 處理才適合進行胚胎移植。

（2）為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀，科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織，然后再從愈傷組織分化形成小植株，該過程中君子蘭的生殖方式是 。這種技術(shù)稱為 ，該技術(shù)的實際應(yīng)用還有 方面（答出一點即可）。

【答案】

（1）遺傳效應(yīng) 顯微注射 去掉細胞核的卵母（去核卵母） 成纖維細胞的全能性受限制（卵母細胞中有促進全能性表達的物質(zhì)） 桑椹胚或囊胚 （同期）發(fā)情

（2）無性生殖/營養(yǎng)生殖 植物組織培養(yǎng) 微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種、突變體的利用、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等

【解析】

試題分析：

（1）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。將基因轉(zhuǎn)入動物細胞常用顯微注射的方法。由于基因轉(zhuǎn)入到成纖維細胞中，而成纖維細胞全能性受到限制，目前不能誘導發(fā)育為完成個體，所以必須采用核移植技術(shù)將這些成纖維細胞的細胞核移入去掉細胞核的卵母細胞中才能發(fā)育成完整個體。胚胎移植應(yīng)選用桑椹胚或囊胚，且需要對供體母牛進行同期發(fā)情處理。

（2）該君子蘭的植物組織培養(yǎng)只利用了體細胞，所以是無性生殖。植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于微型/快速繁殖、作物脫毒、人工種子、單倍體育種等方面。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放人一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口，如下圖所示。隨著反應(yīng)進行，指示劑的顏色開始改變（該指示劑遇酸變紅）。下列判斷正確的是（ ）

A．保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細胞呼吸的類型有重要的影響

C．實驗可用來測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量

D．指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在我國南方稻田種植紫云英已有悠久歷史,利用上部2/3作飼料喂豬,下部1/3作綠肥,既養(yǎng)豬又肥田。研究紫云英的結(jié)構(gòu)及生理過程有利于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列問題:

甲 乙

（1）圖甲為紫云英葉肉細胞中的生物膜及在其上所完成的一個生化反應(yīng),該生物膜是 ,其吸收的光能用于 。

（2）圖乙是在CO2濃度一定、溫度25 ℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。請據(jù)圖分析:A和B兩點,植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的共同場所是 ;C點時,該植物總光合速率為 [mg/（100 cm2葉·h）]（用CO2吸收量表示）。

（3）為了探究光照強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響,甲、乙兩個研究性學習小組的同學用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進行了實驗,獲得的實驗結(jié)果如下表所示。

甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）

CO2濃度

燈泡的功率（單位:W）

20

50

75

100

200

300

0．1%

3．4

16．0

28．2

40．5

56．5

56．5

0．03%

2．3

11．2

19．8

27．6

27．5

27．6

乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）

CO2濃度

燈泡的功率（單位:W）

20

50

75

100

200

300

0．1%

2．6

9．1

19．5

55．7

75．6

102．6

0．03%

1．8

8．4

18．9

54．2

75．2

101．8

①甲組的實驗方案中自變量是 ,實驗中需要控制的無關(guān)變量有 （答出一點即可）。

②陽光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照最可能成為限制 植物正常生長的因素。菜農(nóng)往往通過在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的曰益提高，利用草莓釀制果酒，具有廣闊的市場前景。據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)果酒的生產(chǎn)工藝流程,草莓在壓榨前需要除去果柄，此操作是在沖洗之 進行的。選用圖示的裝置制作果酒時，為適當提高果酒的生產(chǎn)速率，充氣口應(yīng) ；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

（2）評價草莓果灑制作是否成功，發(fā)酵后可用 溶液來鑒定。喝剩的草莓果酒開蓋放置一段時間后會變酸，原因是 。

（3）從微生物培養(yǎng)的角度分析，草莓果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽 四類營養(yǎng)物質(zhì)。若是從混雜的微生物中分離釀制草莓果酒的菌種應(yīng)使用 培養(yǎng)基。對該菌種的數(shù)目進行統(tǒng)計時常采用的方法是 和顯微鏡直接計數(shù)法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙子葉植物的葉表皮一般由表皮細胞和保衛(wèi)細胞構(gòu)成，兩個保衛(wèi)細胞相對形成的空隙稱為氣孔。如圖表示氣孔及其運動機理。

（1）保衛(wèi)細胞和葉表皮細胞能產(chǎn)生ATP的共同場所是 。

（2）由圖可知，引起氣孔開閉的外界因素主要是 。隨著光合作用的進行，保衛(wèi)細胞內(nèi)細胞液滲透壓③ 。（填“上升”“下降”或“不變”）。保衛(wèi)細胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細胞結(jié)構(gòu)是 。

（3）高鹽地會抑制植物正常生長代謝。從光合作用過程角度分析，影響最大的階段及原因是 。

（4）若將葉片放在PH=7的溶液中（此PH有利于增高淀粉酶活性），氣孔會 。（填“張開”或“閉合”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請回答：

（1）A→B利用的技術(shù)稱為 ，其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁毎枰?jīng)過C過程，該過程為構(gòu)建 ，其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達。

（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁毎捎玫姆椒ㄊ?/span> 法，該方法一般 （填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。

（4）從F→G的過程利用的主要技術(shù)為 。如果抗蟲基因?qū)氤晒Γ遗c一條染色體的DNA整合起來，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交，預(yù)計后代中抗蟲植株占 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)及體液在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用。請回答下列問題：

（1）寒冷環(huán)境中，感受器__________（填字母）會產(chǎn)生興奮，以__________（填“電”或“化學”）信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導，引起軸突末梢的突觸小泡與突觸前膜融合，釋放__________。

（2）若興奮傳導到的效應(yīng)器為甲狀腺，則會導致血液中________激素含量增加，增加產(chǎn)熱。該激素與垂體產(chǎn)生的________激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)具有協(xié)調(diào)作用。

（3）如果在E處施加一定強度刺激，興奮在該處的傳遞是________（填“單”或“雙”）向的。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)生物的細胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是 。

（2）圖5細胞對應(yīng)于圖2中的_______段（填序號）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的________段變化相同。

（3）圖5子細胞的名稱為________．圖3～圖5中，圖 的細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？

（4）若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù)，則圖3圖5中，圖 細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

（5）—女性因患有某種單基因遺傳病而導致神經(jīng)功能紊亂，某同學對其家系的其他成員進行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）。

①在答題卡上的繪圖區(qū)方框內(nèi)，依據(jù)上圖畫出該家系的遺傳系譜圖。

②若該患病女性與一正常男性結(jié)婚，生育患病男孩的概率 。若第一個孩子正常，則生二個孩子正常的概率為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。每組處理的總時長相同，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理總時長相同）。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%；B組光合作用產(chǎn)物的相對含量為M%；C組光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%；D組光合作用產(chǎn)物的相對含量為l00%。請回答下列問題：

（l）光照期間，能進行________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）。光下產(chǎn)生的__________用于C3的還原。

（2）四組實驗中，實驗的自變量是___________，實驗組是__________組。

（3）B組的結(jié)果中M對應(yīng)數(shù)字應(yīng)為__________（填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”）。

（4）可以判斷，單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機物的量高于D組，依據(jù)是______________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案