【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ①⑦⑧過程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來自⑥過程

D. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

【答案】A

【解析】

碳在無機(jī)環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進(jìn)行循環(huán)的；碳在生物群落中以含碳有機(jī)物形式存在，大氣中的碳主要通過植物光合作用進(jìn)入生物群落；生物群落中的碳通過動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中。

識(shí)圖分析，圖中Ⅰ是無機(jī)環(huán)境，代表大氣中的CO2，II、III是消費(fèi)者，IV是分解者。

碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間（即圖中①⑦⑧）是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，碳在生物群落內(nèi)部（即圖中②③④⑤⑥）以有機(jī)物形式進(jìn)行流動(dòng)，A正確；圖中生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級(jí)，①為生產(chǎn)者固定的總能量，B錯(cuò)誤；根瘤菌是消費(fèi)者，因此它與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳應(yīng)該來自于②，而不是⑥，C錯(cuò)誤；圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ消費(fèi)者可以構(gòu)成捕食鏈，而分解者不參與捕食鏈的組成，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組利用生長狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)光照對(duì)呼吸作用無影響)：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含C02緩沖液(維持CO2濃度不變)的無色透明氣球內(nèi)，氣球放罝在水槽中，氣球體積可變。初始時(shí)指針指向正中位置，指針會(huì)因兩側(cè)氣球的沉浮變化而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強(qiáng)度的變化，O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A. 光照強(qiáng)度為乙圖中a時(shí)，則甲圖中指針將向左偏轉(zhuǎn)

B. 光照強(qiáng)度為乙圖中c時(shí)，A植物制造的有機(jī)物總量比B植物少

C. 甲圖中，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是ATP，產(chǎn)生場(chǎng)所包括線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度為乙圖中d時(shí)，每日光照12小時(shí)，一晝夜中兩植物的02釋放量的差值為12mg

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，圖乙為DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 圖甲中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是C→B→E→D→A

B. 圖甲中A步驟的原理是DNA易溶于酒精從而使DNA析出

C. 實(shí)驗(yàn)甲提取到的較純凈的絲狀物直接加入二苯胺試劑中利用乙圖裝置水浴加熱鑒定

D. 圖乙裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A試管溶液無顏色變化，B試管溶液變成紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①②③均為還原性糖B.②中的三種糖類均可水解，其水解產(chǎn)物不完全相同

C.④是藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分D.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，均可作為貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，研究胰島素的合成和分泌過程。測(cè)得與之密切相關(guān)的三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線，如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.圖中a曲線對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.圖中a、b、c都屬于細(xì)胞中的生物膜系統(tǒng)

C.圖中c在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同

D.胰島素的合成和分泌過程中不需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.需要消耗ATP的過程是①②③

B.血漿中葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是②

C.③過程的運(yùn)輸速率在一定范圍內(nèi)隨濃度差的增加而加快

D.物質(zhì)通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析并回答下列問題：

Ⅰ.科研人員對(duì)獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進(jìn)行了系列研究。圖1為光合放氧測(cè)定裝置示意圖，圖2為不同光照條件下果肉隨時(shí)間變化的光合放氧曲線。

（1）取綠色的果肉薄片長時(shí)間浸泡在乙醇中，果肉薄片會(huì)變成白色。其原因是____________。

（2）圖1中，影響光合放氧速率的外界因素有____________。氧電極可以檢測(cè)反應(yīng)液中氧氣的濃度。測(cè)定前，應(yīng)排除反應(yīng)液中____________的干擾。

（3）圖2中，不同時(shí)間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對(duì)1520min曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是____________；若在20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中含量增加的物質(zhì)有____________。

Ⅱ.某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，用打孔器、注射器、臺(tái)燈、燒杯、富含C02的清水和綠色葉片（如菠菜葉片）等材料用具做“探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”的實(shí)驗(yàn)。

（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)所作出的假設(shè)是________________________。

（2）完善該實(shí)驗(yàn)的主要設(shè)計(jì)思路。

①用打孔器打出綠葉小圓形葉片，用注射器排出小圓形葉片內(nèi)的空氣，并分成等量的數(shù)組，分別放入裝有等量富含C02清水的小燒杯中；

②________________________________________________；

③________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某一遺傳病的家族遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 若該病為顯性遺傳病，則該家系中患病個(gè)體一定是雜合子

B. 若該病為隱性遺傳病，則該家系中正常個(gè)體一定是雜合子

C. 若Ⅱ3號(hào)無該病致病基因，則該病為伴X隱性遺傳，不為常染色體隱性遺傳

D. 若Ⅱ5號(hào)無該病致病基因，則該病為常染色體顯性遺傳，不為伴X顯性遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 有氧條件下的裝置序號(hào)依次是④→①→③,一般④前需接橡皮球或氣泵

B. 無氧條件下的裝置序號(hào)依次是②→③,一般需將②瓶放置一段時(shí)間后再連通③

C. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,則說明有CO2產(chǎn)生

D. ③瓶中的澄清石灰水還可以用酸性重鉻酸鉀溶液替代,以檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案