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【題目】如圖為某草原生態(tài)系統中能量流動的部分圖解，N代表能量值。下列分析不正確的是（ ）

A．第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為N5/N3

B．生物間的捕食關系一般不可逆轉，所以能量流動具有單向性

C．蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分

D．適量放牧牛、羊會增大N2與N1的比值

【答案】A

【解析】第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為N5/N2，A錯誤；生物間的捕食關系一般不可逆轉，所以能量流動具有單向性，B正確；N6是第二營養(yǎng)級未同化的能量，仍屬于其上一個營養(yǎng)級，因此蜣螂利用的能量N6屬于草被分解者利用的能量中的一部分，C正確；適量放牧，會減少因葉片相互遮擋以及競爭造成的部分牧草死亡等問題，有利于草的生長，因此能增大草對光能的利用率，即增大N2與N1的比值，D正確．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用α、β、γ表示ATP上三個磷酸基團所處的位置（A—Pα～Pβ～Pγ），下列相關敘述正確的是

A. β、γ位磷酸基團脫離，剩余部分可用于基因的轉錄

B. β、γ位高能磷酸鍵形成時所需能量都來自呼吸作用

C. γ位磷酸基團脫離，釋放的能量可用于葉綠體中水的分解

D. ATP含有的三個高能磷酸鍵都能為生命活動提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞融合的簡略過程，請據圖回答：

（1）植物細胞工程常用的技術手段有__________。動物細胞工程的各技術手段中的基礎是__________。

（2）若圖中A、B是植物細胞，在細胞融合之前應用____________處理，除去________________；A、B到細胞C的過程中，常用的化學方法是利用____________誘導；融合完成的標志是____________。

（3）與植物細胞相比，動物細胞融合特有的誘導融合的方法是_____________。

（4）若利用動物細胞融合技術來生產單克隆抗體，應采用___________和____________兩種細胞進行融合，融合后需經多次篩選，以得到能產特異抗體的雜交瘤細胞，第一次篩選一般利用___________進行，第二次篩選需對細胞進行反復的________________，以篩選出能產特定抗體的雜交瘤細胞。

（5）少量生產單克隆抗體時，可將篩選得到的雜交瘤細胞注入到小鼠腹腔內繁殖，該方法的優(yōu)點是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 與A、B、C、D四種物質的合成、分泌有關的細胞器是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

B. 物質A、B、C、D結構多樣性的直接原因是a的種類、數量和排列順序不同

C. A、B、C、D四種物質分別為胰島素、干擾素、抗體、生長素

D. 高溫和低溫均能破壞物質A的空間結構，使其調節(jié)血糖的能力喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單個細菌就是一個細胞，成人身體約含有1014個細胞；水稻的葉肉細胞能進行光合作用；青蛙興奮的產生與傳導是通過神經細胞來完成的。上述事例說明

A. 所有生物都是由細胞構成的

B. 生物的生命活動需要多個細胞來完成

C. 細胞是最復雜的生命系統

D. 細胞是生物體結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌實驗，下列有關分析不正確的是

A. 理論上，b中不應具有放射性

B. b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關

C. 若b中含有放射性，說明與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關

D. 上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類男性經減數分裂產生的精子中，染色體數可表示為22+X或22+Y，下列就這23條染色體源自雙親的說法正確的是

A．常染色體來自母方，X染色體來自父方

B．常染色體來自母方，Y染色體來自父方

C．常染色體隨機來自母方或父方，X染色體來自父方

D．常染色體隨機來自母方或父方，Y染色體來自父方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某一反射弧結構示意圖，圖2為圖1中D結構的放大圖。據圖回答下列問題。

（1）觀察圖1可以看出伸肌可以作為反射弧的 結構。

（2）圖2中N的名稱 ，XYZ合稱為 。

（3）某種毒素可以使肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位，如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個（假設該毒素只能使上述的一個部位中毒失效），某科研小組設計了以下探究實驗，請完善下列探究內容。

實驗原理：（略）

實驗材料：電刺激儀一臺，電流表,用毒素制劑處理后的圖1結構一個

實驗步驟、實驗現象、實驗結論:

實驗操作

觀察部位

實驗現象

實驗結論

分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ

分別用電刺激Ⅰ與E

分別用電刺激Ⅰ與E

AC電位變化，

E的收縮情況

①

則證明毒素的作用部分是B

②

則證明毒素的作用部分是D

③

則證明毒素的作用部分是E

① 。

② 。

③ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家們經過多年努力，創(chuàng)立了一種新興生物技術—基因工程，實施該工程的最終目的是（ ）

A. 定向提取生物體的DNA分子

B. 定向地對DNA分子進行“剪切”

C. 在生物體外對DNA分子進行改造

D. 定向地改造生物的遺傳性狀

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