【題目】圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）性激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是_______________。

（2）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②________（填腺體名稱）的分泌活動。

（3）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時，反過來會影響______________和①____________（填腺體名稱）的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式稱為______________。

【答案】下丘腦　卵巢　下丘腦　垂體　反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋或體液調(diào)節(jié)）

【解析】

性激素分泌的調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進性腺的活動，合成和釋放性激素，而在正常情況下性激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高．當(dāng)性激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)。
題干示意圖中，①表示垂體，②表示卵巢。

（1）性激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是下丘腦。

（2）下丘腦通過釋放促性腺激素釋放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進②卵巢的活動，合成和釋放性激素。

（3）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平，這就是所謂反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液，且a溶液濃度＜b溶液濃度，c為清水，圖B為顯微鏡下觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是

A. 圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面

B. 圖B中的④、⑤、⑥相當(dāng)于圖A中的②

C. 若圖B所示為某農(nóng)作物根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉

D. 圖B中的⑦與圖A中的②通透性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進入細(xì)胞的四種方式，有關(guān)說法錯誤的是

A.溫度只影響圖中②和③過程的速率B.吞噬細(xì)胞通過④過程吞噬病原體

C.小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是①D.海帶逆濃度吸收碘的方式是③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a，B和b)控制，A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因是修飾基因，淡化顏色的深度(BB和Bb的效應(yīng)不同)，其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表

（1）為探究兩對基因(A和a，B和b)是在一對同源染色體上還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究。

①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，請你在下表中補充畫出其他兩種類型(用線段表示染色體.用黑點表示基因在染色體上的位點) _________________

②實驗方法：粉色植株自交

③實驗步驟：

第一步：粉色植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株的花色及其比例。

④實驗的可能結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論：

a.若子代植株的花色及比例為_____，說明兩對基因在兩對同源染色體上。

b.若子代植株的花色及比例為_____。說明兩對基因在一對同源染色體上

（2）若這兩對基因分別位于兩對同源染色體上，研究小組選擇純合白色植株和純合紅色植株進行雜交產(chǎn)生的子代植株的花全是粉色，則白色植株的基因型為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時間以后，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解，請回答下面的問題：

（1）一般認(rèn)為，圖Ⅰ中根向地彎曲，莖背地彎曲是因為_____________使得生長素分布不均勻，而且與根、莖對生長素________________有關(guān)。

（2）現(xiàn)已測得圖Ⅰ中a、b、c、d四點生長素濃度（見圖Ⅱ中的4個點），其中b、c兩點生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的______、_____點（填數(shù)字標(biāo)號）。

（3）圖Ⅱ所示生長素既能______________，也能____________，表現(xiàn)出__________性。

（4）某同學(xué)做了以下實驗：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論：生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由該實驗得出此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請你對實驗方案作出改進：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表選項中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費者

CO2庫

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟買血型是由兩對等位基因I/i(位于第9號染色體)和H/h(位于第19號染色體)相互作用產(chǎn)生的，使ABO血型的表型比例發(fā)生改變，其機理如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. H基因表達的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)

C. 父母均為AB型血時，可能生出O型血的后代

D. O型血對應(yīng)的基因型可能有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲圖為某哺乳動物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動物與其測交

B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組

C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細(xì)胞傳遞給子代

D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)在免疫反應(yīng)中，有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖所示為DC細(xì)胞參與免疫的過程，請回答問題：

(1)DC細(xì)胞能通過________方式將外來抗原攝入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的________________功能。

(2)DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T淋巴細(xì)胞外具有________作用的受體相結(jié)合，激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T淋巴細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的________。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹突狀細(xì)胞外，還有________等。

(3)T淋巴細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的________可作用于已被少數(shù)抗原刺激的________細(xì)胞，并促進其增殖分化。

(4)DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于對癌癥患者的治療，癌細(xì)胞是正常細(xì)胞中的相關(guān)基因在致癌因子的作用下發(fā)生突變產(chǎn)生的，其細(xì)胞膜上的糖蛋白分子會____，從而容易擴散和轉(zhuǎn)移，給徹底治愈帶來困難。DC免疫療法是通過采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細(xì)胞進入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T淋巴細(xì)胞迅速增殖分化成____精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時，還能使機體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過程屬于_____免疫。

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