【題目】下圖中物質(zhì)甲、乙、丙是構(gòu)成細(xì)胞的大分子,丁代表某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:

1)構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是________________________。

2)各種單體1之間的區(qū)別在于____________的不同,單體1之間通過____________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡式)連接形成物質(zhì)乙。

3)若結(jié)構(gòu)丁是合成物質(zhì)乙的場所,則單體2___________,物成丙主要分布在細(xì)胞的___________中。

4)構(gòu)成淀粉的單體3常用___________檢測,物質(zhì)乙常用___________檢測,兩種試劑使用方法的區(qū)別是前者需要______________________。

【答案】C(碳) R -CO-NH- 核糖核苷酸 細(xì)胞質(zhì) 斐林試劑 雙縮脲試劑 甲液和乙液混合后使用(現(xiàn)用現(xiàn)配)、水浴加熱

【解析】

1、化合物的元素組成:糖類的元素組成只有C、HO;脂質(zhì)的元素組成:主要含C、H、O,有的含有N、P;蛋白質(zhì)的元素組成:主要為C、HO、N,有的含有少量P、S;核酸的元素組成:CH、ON、P。
2、生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖。

3、根據(jù)生物大分子的種類以及組成元素可以確定,圖中甲表示多糖,單體3表示葡萄糖;乙表示蛋白質(zhì),單體1表示氨基酸;丙表示核酸,單體2表示核苷酸。

1)構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是C(碳)。
2)由分析可知,圖中單體1表示氨基酸,不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同,氨基酸之間通過肽鍵(-CO-NH-)連接形成蛋白質(zhì)。
3)物質(zhì)乙是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的合成場所為核糖體,則結(jié)構(gòu)丁可以表示核糖體,核糖體的組成是蛋白質(zhì)和RNA,則物質(zhì)丙是RNA,單體2是核糖核苷酸,RNA主要分布在細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)中。
4)單體3是葡萄糖,葡萄糖是還原性糖,常用斐林試劑檢測。物質(zhì)乙是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)常用雙縮脲試劑檢測,兩種試劑使用方法的區(qū)別是還原糖鑒定需要甲液和乙液混合后使用(現(xiàn)用現(xiàn)配)、水浴加熱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于如圖所示生物或細(xì)胞的敘述,正確的是(  )

A. ab、cd的遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA

B. a、bc、d均能進(jìn)行有氧呼吸

C. bd均可在葉綠體中合成有機(jī)物

D. b、c、d均有纖維素和果膠構(gòu)成的細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示酶的催化反應(yīng)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若②濃度一定,適當(dāng)增大①的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速度

B.如要探究底物濃度對酶促反應(yīng)速度的影響,①的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

C.酶的催化活性的強(qiáng)弱可以以單位時(shí)間內(nèi)②的減少量或③、④的生成量來表示

D.圖示酶所催化的化學(xué)反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】幾丁質(zhì)(一種多糖)是昆蟲甲殼的重要成分,幾丁質(zhì)的降解依賴于NAGase(—種酶)的作用。甲、乙、丙圖分別表示溫度(2060℃)、pH4.08.0)和NAGase催化水解的產(chǎn)物濃度(00.8mol·L-1)對NAGase催化活力的影響,請回答下列問題:

1NAGase的最適溫度和最適pH分別在____________________左右。

2NAGase催化水解的產(chǎn)物有蔗糖、半乳糖、葡萄糖等,這三種糖對NAGase的催化作用均有__________(填“促進(jìn)”或“抑制”),其中作用最弱的是__________。

3NAGase__________(可以/不可以)用于分解湯圓,原因是____________________。

4)研究發(fā)現(xiàn)某些物質(zhì)可以抑制酶的催化效率,這些物質(zhì)成為酶的抑制劑。依據(jù)作用機(jī)制可分為兩類:競爭性抑制劑和非競爭性抑制劑。丁圖表示抑制劑降低酶催化效率的兩個(gè)模型。根據(jù)圖判斷模型A屬于____(競爭性抑制劑/非競爭性抑制劑);模型B屬于__________(競爭性抑制劑/非競爭性抑制劑)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)

光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉小時(shí))

黑暗條件下CO2釋放(mg/100cm2葉小時(shí))

A植物

1

3

11

5.5

B植物

3

9

30

15

1)與B植物相比,A植物是在______光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是______

2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是__________mg/100cm2葉小時(shí))。

光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響.某植物正處于結(jié)果期,如圖①。

3)若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率______,原因是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaClX、H2O);

②制作無菌平板(培養(yǎng)基);

③設(shè)置空白對照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

請回答下列問題:

1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是_____________,成分X通常是____________。

2)步驟中,實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的_______________,敞口靜置一段時(shí)間。

3)若在某次調(diào)查中,某一高度實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。若將30(即366)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法_________(填正確不正確)。

4)若想確定平板上的菌落是否有大腸桿菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入________________;若要篩選出空氣中的真菌,應(yīng)加入__________________。

枯草芽孢桿菌廣泛分布在含淀粉豐富的土壤中。若要從土壤中分離篩選出能高效降解淀粉的枯草芽孢桿菌,另一研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):

制備土壤稀釋液:取土樣與水充分混合,放入錐形瓶中,常壓80℃的水浴處理樣品1小時(shí)后,取出冷卻。然后制成10-1、10-2 10-3、10-4、10-5不同稀釋度的土壤溶液。

②用無菌滴管吸取1ml10-5菌液,用____________法接種于以____________為唯一碳源的平板上。

③將平板于37°C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1—3d后,加入碘液,觀察菌落周圍白色區(qū)域,如下圖所示。

5)若要大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化該淀粉酶,則首選的菌株是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答.

1)不生長也不彎曲的是__;生長且向光彎曲的是__;生長但不彎曲的是__。

2)要證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端,需選用圖示__。

3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性看,上述實(shí)驗(yàn)是否存在可證明植物具有向光性的實(shí)驗(yàn)并分析原因__。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述不正確的是(

A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化

B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等

C.c的末梢可支配肌肉或腺體,與其合稱為效應(yīng)器。

D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測得負(fù)電位,則表明其處于興奮狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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