通過科學實驗發(fā)現(xiàn),土壤中缺磷會導致植株矮小,葉色暗綠,依據(jù)葉色變化判斷可能是缺少類胡蘿卜素。試設計實驗探究葉色暗綠是否由缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。

實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、只缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等。

實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗。

(1)實驗假設:________________________________________________________

(2)實驗步驟:

第一步:取兩個燒杯,分別編號為AB,各放入______________________________的黃瓜幼苗。

第二步:向A燒杯中加入適量______________,向B燒杯中加入__________________作為對照,置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),培養(yǎng)到兩組黃瓜幼苗葉片出現(xiàn)差異時。

第三步:分別從A、B兩組中選取等量葉片,用__________提取葉片色素,用____________法分離色素,觀察比較_______________________________________

________________________________________________________________________。

(3)實驗結果預測:

________________________________________________________________________

說明缺磷導致葉色暗綠不是由類胡蘿卜素缺乏所致;

________________________________________________________________________,

說明缺磷導致葉色暗綠是由類胡蘿卜素缺乏所致。

 

【答案】

(1)缺磷導致類胡蘿卜素缺乏,引起葉色暗綠? (2)第一步:同一品種且長勢相近、苗齡相同? 第二步:完全培養(yǎng)液? 等量的只缺磷的完全培養(yǎng)液? 第三步:無水乙醇? 紙層析? AB兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺? (3)A、B兩組類胡蘿卜素色素帶一致? ②A組比B組類胡蘿卜素色素帶寬,或B組缺少類胡蘿卜素色素帶

【解析】依實驗探究的目的可以作出“缺磷將導致類胡蘿卜素缺乏,從而引起葉色暗綠”的假設。由于本實驗的自變量是磷的有無,故需要設置A、B兩組,A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組用只缺磷的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗的因變量是葉色暗綠,要檢測葉色暗綠是否由類胡蘿卜素缺乏引起,可用紙層析法進行判斷。若A、B兩組葉片中類胡蘿卜素含量相近,說明葉色暗綠不是由類胡蘿卜素缺乏所致;若B組葉片中類胡蘿卜素含量少于A組,說明葉色暗綠是由類胡蘿卜素缺乏所致。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:四川省成都市六校協(xié)作體2011-2012學年高二下學期期中聯(lián)考生物試題 題型:071

分析有關科學探究的資料,回答問題。

豆科作物的根瘤菌能夠固氮,而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中,將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關系,為探究其中的具體機制,進行以下三個實驗。

[實驗一]

實驗假設:豆科植物固氮反應能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸收。

供選材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗;滅菌的沙子,普通土壤。

供選儀器:收集氫氣的設備

實驗方案:

(1)若假設成立,完成下表

實驗結果:實驗組土壤中無法測得氫氣,其余見上表。

[實驗二]為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收,進行如下假設。

假設:氫氣被土壤中的細菌吸收。

供選材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),殺真菌劑,2,4-D,萃乙酸。

供選儀器:收集氫氣的設備

實驗方案:

(2)針對假設在實驗中除了選擇________________分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗,還需使用________的土壤栽培苜蓿苗作為對照。

(3)若假設成立,針對實驗方案描述實驗結果:________。

[實驗三]土壤中吸收氫氣的細菌(氫氧化細菌)是否有促進植物生長的作用,繼續(xù)探究

假設:氫氧化細菌可以促進植物生長。

供選材料:1.2m×2m的實驗田,小麥種子,氫氧化細菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化細菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大腸桿菌。

實驗方案:用不同的菌株分別拌種,種植在實驗田中,一段時間后記錄小麥初生菌的相關數(shù)據(jù)。

實驗結果:平均胚根長度(mm),根相對生長(%)。

A1:平均胚根長度13,根相對生長163;

E2:平均胚根長度8,根相對生長100;

D2:平均胚根長度8,根相對生長100;

B1:平均胚根長度30,根相對生長375;

C2:平均胚根長度8,根相對生長100;

C1:平均胚根長度12,根相對生長150;

D1:平均胚根長度33,根相對生長4.63;

E1:平均胚根長度20,根相對生長250;

A2:平均胚根長度8,根相對生長100;

B2:平均胚根長度3,根相對生長38;

大腸桿菌:平均胚根長度8,根相對生長100。

(4)針對假設對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,用合適的表格表達。

結論:

綜合以上三個實驗的結果可見,土壤中的氫氧化細菌在促進植物生長中起重要作用。

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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高三10月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)分析有關科學探究的資料,回答下列問題。

植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質元素,科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。

實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、、層析液等

實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗

1.實驗假設:                                                            。

實驗步驟:

2.第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入                      的黃瓜幼苗

3.第二步:                                                                                 

4.第三步:分別從A、B兩組中選取                  ,用        提取葉片色素,用              法分離色素,觀察比較                                     。

5.實驗結果預測:

(1)                                                                     

(2)                                                                     

6.磷元素組成的物質在生命代謝活動中具有重要的作用,試舉出其在細胞中組成的三種物質                                         。

 

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科目:高中生物 來源:上海模擬題 題型:探究題

分析有關科學探究的資料,回答下列問題。
植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質元素,科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷,會導致植株矮小,葉色暗綠。依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素,試設計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致。
實驗所需主要用具、試劑:燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3 、層析液等
實驗材料:正常生長的黃瓜幼苗
(1)實驗假設:________________。
(2)實驗步驟:
①.第一步:取兩個燒杯編號為A、B,各放入____________的黃瓜幼苗
②.第二步:____________________________________________。
③.第三步:分別從A、B兩組中選取_________,用__________提取葉片色素,用_____法分離色素,觀察比較________________。
(3)實驗結果預測:
①._________________________;②.____________________。
(4)磷元素組成的物質在生命代謝活動中具有重要的作用,試舉出其在細胞中組成的三種物質__________________。

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科目:高中生物 來源:上海高考真題 題型:實驗題

分析有關科學探究的資料,回答問題。
  豆科作物的根瘤茵能夠固氮,而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中,將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關系,為探究其中的具體機制,進行以下三個實驗。
實驗一:
假設:豆科植物固氮反應能產(chǎn)生氫氣,且氫氣被土壤吸收。
供選材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麥苗;滅菌的沙子,普通土壤。
供選儀器:收集氫氣的設備
實驗方案:
(1)若假設成立,完成下表。
實驗結果:實驗組土壤中無法測得氫氣,其余見上表。
實驗二:為探究氫氣通過何種連徑被土壤吸收,進行如下假設。
假設:氫氣被土壤中的細菌吸收。
供選材料:苜蓿苗、普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),殺真菌荊,2,4-D,萘乙酸。
儀選儀器:收集氫氣的設備
實驗方案:
(2)針對假設,在實驗中除了選擇____和___分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗,還需使用___的土壤栽培苜蓿苗作為對照。
實驗結果:
(3)若假設成立,針對實驗方案描述實驗結果:________________。
實驗三:土壤中吸收氫氣的細菌(氫氧化細茵)是否有促進植物生長的作用,繼續(xù)探究。
假設:氫氧化細菌可以促進植物生長。
供選材料:1.2m×2m的實驗田,小麥種子,氫氧化細菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氫氧化細菌茵株A2,B2,C2,D2,E2;大腸桿菌。
實驗方案:用不同的菌株分別拌種,種植在實驗田中,一段時間后記錄小麥初生苗的相關數(shù)據(jù)。
實驗結果:平均胚根長度(mm),根相對生長(%)。
A1:平均胚根長度13,根相對生長163;E2:平均胚根長度8,根相對生長100;
D2:平均胚根長度8,根相對生長100;B1:平均胚根長度30,根相對生長375;
C2:平均胚根長度8,根相對生長100;C1:平均胚根長度12,根相對生長150;
D1:平均胚根長度33,根相對生長413;E1:平均胚根長度20,根相對生長250;
A2:平均胚根長度8,根相對生長100;B2:平均胚根長度3,根相對生長38;
大腸桿菌:平均胚根長度8,根相對生長100。
(4)針對假設對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,用合適的表格表達。
結論:綜合以上三個實驗的結果可見,土壤中的氫氧化細菌在促進植物生長中起重要作用。

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