【題目】輪藻胞內(nèi)K+濃度為胞外的63倍，K+仍可大量進(jìn)入該細(xì)胞，據(jù)此推測(cè)輪藻細(xì)胞吸收K+的方式是（　　）

A.主動(dòng)運(yùn)輸B.協(xié)助擴(kuò)散C.自由擴(kuò)散D.胞吐作用

【答案】A

【解析】

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ǎ鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸。

運(yùn)輸方式

運(yùn)輸方向

是否需要載體

是否消耗能量

示例

自由擴(kuò)散

高濃度到低濃度

否

否

水、氣體、脂類（因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）

協(xié)助擴(kuò)散

低濃度到高濃度

是

否

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

主動(dòng)運(yùn)輸

高濃度到低濃度

是

是

幾乎所有離子、氨基酸、葡萄糖等

因?yàn)?/span>“輪藻細(xì)胞中K+的含量比它所生存的水環(huán)境中的K+高63倍”，說(shuō)明鉀離子是逆濃度向細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行運(yùn)輸，符合主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用細(xì)胞工程技術(shù)使天竺葵與香茅草雜交產(chǎn)生了驅(qū)蚊香草，下列有關(guān)培育過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.人需要用酶解法制備原生質(zhì)體
B.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)型
C.克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D.包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌性二倍體動(dòng)物基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）其兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞如圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個(gè)細(xì)胞中A、a基因的位置異常，其產(chǎn)生原因一定相同

C. 兩個(gè)細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)相同

D. 該動(dòng)物一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生一種成熟生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lac Z、基因lac Y、基因lac A，結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對(duì)“開(kāi)關(guān)”起著控制作用，下圖是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中RNA聚合酶的基本單位是_________，它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)稱為________。

（2）圖1中，過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是_______，過(guò)程②中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，主要依據(jù)_______。

（3）圖2中一個(gè)mRNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是____________________________或者翻譯后一條肽鏈，北美切成多條肽鏈。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)培養(yǎng)基中只含乳糖時(shí)，大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶，其原因是___________；菌體內(nèi)乳糖的濃度不會(huì)過(guò)高，滿足大腸桿菌需要即可，因?yàn)槊富虿倏v組會(huì)受到乳糖濃度的反饋抑制，該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_____________，它屬于圖2中類型_______的細(xì)胞。

（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是_________。

（3）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________。

（4）在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有___________________。

（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有 ________________

（6）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體�，F(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是______，理由是__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識(shí)別序

列及切

割位點(diǎn)

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于________態(tài)的大腸桿菌。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加________，平板上長(zhǎng)出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中______________。

(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為_______，對(duì)于該部位，這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開(kāi)。

(4)若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A.磷脂是所有細(xì)胞中不可缺少的脂質(zhì)
B.組成淀粉、脫氧核糖、脂肪的元素種類相同
C.無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的合成離不開(kāi)鎂
D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮的荔枝果皮鮮紅誘人，但采摘后保鮮時(shí)間短，貯藏時(shí)易褐變。果色變化引起果品價(jià)值降低，制約荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。研究表明，荔枝果皮顏色的褐變?cè)戆ㄈ缦伦兓�。�?qǐng)回答問(wèn)題：

(1)鮮紅的荔枝果皮細(xì)胞中含有花色素苷，該色素存在于果皮細(xì)胞的____中。

(2)荔枝果皮細(xì)胞中的酶POD能催化愈創(chuàng)木酚、H2O2等相應(yīng)底物參與化學(xué)反應(yīng)，其催化作用的機(jī)理是____，其活性受____和____等外界環(huán)境因素的影響。與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化功能有三個(gè)特性，即____。

(3)科硏人員采摘妃子笑、無(wú)核和紫娘喜三個(gè)品種的荔枝鮮果，定期測(cè)定果皮中POD活性，結(jié)果如下圖：

由圖中數(shù)據(jù)可知，采摘后最易褐變的荔枝品種是____，理由是____。

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你為荔枝的保鮮提供合理建議：____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)層次，不是按照從小到大排序的是（ ）

A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B.氨基酸→二肽→多肽→蛋白質(zhì)

C.核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸鏈→RNA

D.葡萄糖→蔗糖→淀粉→纖維素

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同步練習(xí)冊(cè)答案