【題目】(三)回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問題。

某科學(xué)小組以擬南芥主根為實驗材料,探討外施不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、2,4-D兩種人工合成的生長素對擬南芥主根生長影響,其結(jié)果如圖所示。

1擬南芥主根自身也可合成內(nèi)源性生長素,合成部位位于根尖的___________。

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長區(qū) D. 成熟區(qū)

2設(shè)不同實驗條件下的實驗樣本數(shù)為每組20株,實施實驗,對擬南芥主根長度進(jìn)行測量并統(tǒng)計。實驗過程重復(fù)3次。這樣操作的目的是___________

3由圖分析可知,外施的IAA和2,4-D對主根的生長均有________作用。寫出IAA和2,4-D作用的差異: _____________________________________________________。

主根的分生區(qū)和伸長區(qū)組成生長區(qū),決定了主根的生長。為進(jìn)一步探明上述兩種生長素類似物對擬南芥主根各分區(qū)生長的影響,用0.03 μmol·L-1的IAA和2,4-D培養(yǎng)種子8天,對主根分生區(qū)和伸長區(qū)長度進(jìn)行測量統(tǒng)計,結(jié)果如表1。

表1擬南芥主根各分區(qū)長度

4通過表1分析可知IAA對擬南芥主根的作用是______________;2,4-D對擬南芥主根的作用是______________

①促進(jìn)分生區(qū)的生長

②抑制分生區(qū)的生長

③促進(jìn)伸長區(qū)的生長

④抑制伸長區(qū)的生長

【答案】

1B

2減小誤差

3抑制作用在低濃度0.0001 μmol·L-1、0.001 μmol·L-10.01 μmol·L-1處理下, IAA對主根生長的抑制效應(yīng)強(qiáng)于2,4-D, 而在較高濃度0.1 μmol·L-11 μmol·L-1處理下, 2,4-D的抑制效應(yīng)強(qiáng)于IAA

4①④②④

【解析】據(jù)圖分析,實驗的自變量是植物激素的種類、濃度,因變量是主根長度;隨著兩種激素濃度的增加,擬南芥主根長度減小,說明兩種激素濃度增加以后都會抑制擬南芥主根的生長,且抑制作用隨著濃度的增加而增加。

1植物根尖分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū),其中分生區(qū)可以合成內(nèi)源性生長素,故選B。

2多次實驗,求其平均值,目的是減少實驗誤差。

3根據(jù)以上分析已知,外施的IAA和2,4-D對主根的生長均有抑制作用,但是抑制作用增強(qiáng)的幅度不同:在低濃度0.0001 μmol·L-1、0.001 μmol·L-1和0.01 μmol·L-1處理下, IAA對主根生長的抑制效應(yīng)強(qiáng)于2,4-D, 而在較高濃度0.1 μmol·L-1和1 μmol·L-1處理下, 2,4-D的抑制效應(yīng)強(qiáng)于IAA。

4根據(jù)表格分析,與空白對照組相比,IAA促進(jìn)了分生區(qū)的生長(①),抑制了伸長區(qū)的生長(④);2,4-D抑制了分生區(qū)的生長(②)、抑制了伸長區(qū)的生長(④)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某具有1000個堿基對的某個DNA分子區(qū)段內(nèi)有600個腺嘌呤,若連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目為( )

A. 1200B. 600C. 400D. 1800

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞可通過①③兩種方式被吸收

C. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

D. ⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始后燒杯中液面變化量.實驗裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差

B. 實驗剛開始的較短時間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會發(fā)生明顯變化

C. 在較長時間后,甲的液面下降,乙保持不變

D. 該裝置還可以用來探究酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(二)回答下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)中信息傳遞與調(diào)節(jié)的問題。

神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程中起到關(guān)鍵作用。如圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖,據(jù)圖回答問題。

抑郁癥是一種常見的情感性精神障礙疾病,患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來,醫(yī)學(xué)研究表明,抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑(MAOID)是目前一種常用抗抑郁藥。

1圖中,①是突觸_____膜,其正以________方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)至___________

2神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物,但仍以圖所示方式釋放,其意義是_________(多選)。

A. 短時間內(nèi)可大量釋放

B. 避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

C. 有利于神經(jīng)沖動快速傳遞

D. 減少能量的消耗

3若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮,比較釋放前后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化:______________________________________

4神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響,根據(jù)圖推測,會阻礙興奮傳遞的因素有_________(多選)。

A. 體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體

B. 某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

C. 某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D. 某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

5結(jié)合圖分析,MAOID改善抑郁癥狀的原因是:___________________________

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【題目】組成染色體和染色質(zhì)的主要物質(zhì)是( )

A.蛋白質(zhì)和DNA B.DNA和RNA

C.蛋白質(zhì)和RNA D.DNA和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖(“—Ο—<” 表示從樹突到胞體到軸突),A是位于膀胱壁上的壓力感受器,當(dāng)尿液對膀胱壁的壓力達(dá)到一定值時,A就會產(chǎn)生興奮。方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)此生理過程的分析正確的是

A. 新生嬰兒的A興奮,就會引起E興奮;正常成年人的A興奮,E不一定興奮

B. 如果正常成年人的N興奮,一定會引起神經(jīng)元D的興奮

C. 若B受損,其他結(jié)構(gòu)正常,此人的排尿反射不會發(fā)生障礙

D. 若某人的M和N均受到損傷,其他結(jié)構(gòu)正常的情況下,他的排尿反射不會存在

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【題目】研究小組調(diào)査某種遺傳病時得到了如下系譜圖,經(jīng)分析得知,該病與兩對等位基因(分別用A、a和B、b表示,兩對等位基因獨(dú)立遺傳且完全顯性,都可以單獨(dú)致病)有關(guān),在調(diào)查對象中沒有發(fā)生基因突變和染色體變異的個體存在,且第Ⅰ代的兩個家庭互不含對方家庭的致病基因。下列敘述中錯誤的是

A. 分析Ⅰ1、Ⅰ3和Ⅱ3、Ⅱ6可以判斷,該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳

B. 第Ⅰ代個體均為單基因雜合子,Ⅱ2、Ⅱ5不可能為純合子

C. 若Ⅰ1~Ⅰ4重新婚配、Ⅰ2與Ⅰ3重新婚配,則他們的后代全部正常

D. 若Ⅲ1與一個和他基因型相同的女性婚配,則他們的后代的患病概率為7/16

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【題目】如圖為某高等植物細(xì)胞有絲分裂不同時期的圖像,對其相關(guān)敘述正確的是

A. 可以用②①④③表示一個完整的細(xì)胞周期

B. 圖④中有8條染色體,16個DNA分子

C. 在高倍顯微鏡下觀察處于①時期的細(xì)胞,能看到的結(jié)構(gòu)是染色體、中心體

D. 該體細(xì)胞經(jīng)四次有絲分裂之后形成的每個子細(xì)胞中各有4條染色體

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