【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為，核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 新合成的蛋白質(zhì)分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式被運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 抗體、胰島素、胰高血糖素的合成也有圖示的過(guò)程

C. 信號(hào)肽酶僅催化信號(hào)肽被切下，體現(xiàn)了酶的高效性

D. 信號(hào)肽可引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)分子進(jìn)入高爾基體內(nèi)

【答案】B

【解析】

本題以“反映信號(hào)肽假說(shuō)”的示意圖為情境，考查學(xué)生對(duì)分泌蛋白的合成和加工過(guò)程、酶作用的特性等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

題圖顯示：編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時(shí)首先合成一段特殊的多肽鏈稱之為信號(hào)肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識(shí)別并與之相結(jié)合，信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，隨即被信號(hào)肽酶切下，由于它的引導(dǎo)，新合成的多肽鏈夠通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)，A錯(cuò)誤；信號(hào)肽假說(shuō)針對(duì)的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成分泌蛋白，而抗體、胰島素、胰高血糖素均為分泌蛋白，因此它們的合成也有圖示的過(guò)程，B正確；信號(hào)肽酶僅催化信號(hào)肽被切下，而對(duì)新合成的蛋白質(zhì)無(wú)破壞作用，體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性，C錯(cuò)誤；新合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被加工后，以出芽的形式形成囊泡，囊泡包裹著新合成的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，由圖示信息不能得出“信號(hào)肽可引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)分子進(jìn)入高爾基體內(nèi)”的結(jié)論，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B. 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程

C. 人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加

D. 當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，部分結(jié)構(gòu)已標(biāo)明．圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲結(jié)構(gòu)示意圖屬于 ______ （填“物理”或“概念”）模型，其中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 ______ （填圖中編號(hào)）．

（2）真核細(xì)胞中核糖體的形成與 ______ （填圖中編號(hào)）有關(guān)．

（3）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器中，對(duì)蛋白質(zhì)具有加工、分類(lèi)和包裝功能的是 ______ （填細(xì)胞器的名稱）．為了研究圖乙所示生理過(guò)程，一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是 ______ ．

（4）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有 ______ 的功能，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出細(xì)胞膜的一種功能： ______ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將顫藻和水綿放在載玻片上染色后用高倍鏡觀察，確認(rèn)絲狀物是水綿的主要依據(jù)是（ ）

A.細(xì)胞核B.線粒體C.葉綠體D.核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物大分子的是

A.淀粉B.DNAC.抗體D.脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地中海貧血是我國(guó)南方最常見(jiàn)的遺傳性血液疾病之一，為了解南方某城市人群中地中海貧血的發(fā)病情況，某研究小組對(duì)該城市的68000人進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。下列說(shuō) 法正確的是

表1人群中不同性別的地中海貧血患者篩查結(jié)果

表2人群中不同年齡的地中海貧血患者篩查結(jié)果

A.根據(jù)調(diào)查能確定該遺傳病為隱性遺傳病

B.經(jīng)產(chǎn)前診斷篩選性別，可減少地中海貧血的發(fā)生

C.地中海貧血的發(fā)病率與年齡無(wú)直接的關(guān)系

D.患者經(jīng)造血干細(xì)胞移植治療后，不會(huì)將致病基因遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓，在保持兩種植物生長(zhǎng)所需的初始溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下，每天14：00～15：00觀察并測(cè)定光合速率，結(jié)果如圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是__________________。

（2）在番茄和草莓棚中選擇生長(zhǎng)期一致的兩種植物，且每種植物選取若干株____________一致的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）科研人員進(jìn)一步研究空氣質(zhì)量對(duì)番茄和草莓光合速率的影響，結(jié)果如表。

空氣質(zhì)量檢測(cè)

番茄

草莓

棚溫（℃）

光合有效輻射（μEm﹣2s﹣1）

光合速率（μmolm﹣2s﹣1）

棚溫（℃）

光合有效輻射（μEm﹣2s﹣1）

光合速率（μmolm﹣2s﹣1）

二級(jí)良

24.6

987

20.4

26.3

994

20.11

三級(jí)輕度

23.4

746

19.6

26.1

785

18.72

四級(jí)中度

23.5

477

17.1

26.1

428

17.41

五級(jí)重度

23.2

325

11.8

23.2

423

10.11

①當(dāng)空氣質(zhì)量由三級(jí)升為四級(jí)時(shí)，番茄光合速率下降13%，草莓光合速率下降7%，造成這一結(jié)果的主要原因是_____________，從而使碳反應(yīng)進(jìn)行所需的______________減少。

②當(dāng)污染進(jìn)一步加劇到五級(jí)時(shí)，導(dǎo)致草莓光合速率下降的主要原因是______。

（4）綜上所述，在空氣質(zhì)量處于四級(jí)中度污染以上時(shí)，番茄棚和草莓棚應(yīng)分別采取__________、_________的措施來(lái)維持植物的光合速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞壁起到支持、保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用

B. 纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

C. 細(xì)胞壁是各種細(xì)胞最外層結(jié)構(gòu)

D. 若選用植物細(xì)胞制備細(xì)胞膜則先用鑷子去除細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若①②表示某一物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài)，則①表示______________。

（2）請(qǐng)按照自上向下的順序?qū)懗觫葜袎A基的序列___________________。

（3）DNA分子復(fù)制時(shí)，圖中④處________發(fā)生斷裂，此過(guò)程需要的條件是_________和ATP。

（4）DNA分子的____________結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板， 通過(guò)______________原則保證了復(fù)制能夠正確的進(jìn)行。

（5）若甲圖表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成，則其中有________對(duì)同源染色體。

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