【題目】圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系,圖乙為某種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本模式.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中的食物鏈
(2)若圖甲表示碳元素循環(huán)示意圖,則還應(yīng)添加的途徑是
(3)圖甲中的C屬于生態(tài)系統(tǒng)中的(填成分),它從D中獲取的能量最多為
(4)圖乙中的生產(chǎn)者是(舉出兩個(gè)例子),沼氣池中的生物屬于(生態(tài)系統(tǒng)的成分).
(5)圖乙示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,其具有的優(yōu)點(diǎn)是
(6)該生態(tài)工程建設(shè)中,魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)
(7)請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)交換關(guān)系補(bǔ)充方框丙中的生態(tài)系統(tǒng)的成分:

【答案】
(1)E→F→D→B
(2)化石燃料的燃燒
(3)分解者;0
(4)水稻、油菜、小麥、桑樹(shù)、池塘中浮游植物等;分解者
(5)促進(jìn)了物質(zhì)的多級(jí)利用,提高了對(duì)能量的利用率,減少了對(duì)環(huán)境的污染
(6)環(huán)境容納量(K值)
(7)
【解析】解:(1)據(jù)圖甲分析,A是二氧化碳庫(kù),E是生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B是消費(fèi)者,C是分解者,所以食物鏈為E→F→D→B.(2)圖甲表示碳元素循環(huán)示意圖,則還應(yīng)添加化石燃料的燃燒.(3)圖甲中的C是分解者,它能夠從消費(fèi)者D獲得的是尸體糞便中的能量,從D中獲取的能量最多為0.(4)圖乙中的生產(chǎn)者主要有水稻、油菜、小麥、桑樹(shù)、池塘中浮游植物等.沼氣池中的生物利用的是有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.(5)生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)了物質(zhì)的多級(jí)利用,提高了對(duì)能量的利用率,減少了對(duì)環(huán)境的污染.(6)生態(tài)工程建設(shè)中,魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其環(huán)境容納量.(7)生態(tài)系統(tǒng)中組成成分的關(guān)系為 . 故答案為:(1)E→F→D→B(2)化石燃料的燃燒(3)分解者 0(4)水稻、油菜、小麥、桑樹(shù)、池塘中浮游植物等(任選其二即可) 分解者(5)促進(jìn)了物質(zhì)的多級(jí)利用,提高了對(duì)能量的利用率,減少了對(duì)環(huán)境的污染(6)環(huán)境容納量(K值)(7)
據(jù)圖分析:圖甲中,A是二氧化碳庫(kù),E是生產(chǎn)者,F(xiàn)、D、B是消費(fèi)者,C是分解者.圖乙為某種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本模式.回顧生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),認(rèn)真分析各個(gè)小題即可正確作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是( 。
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述,不正確的是

A該過(guò)程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體

C步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜

D步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人肌紅蛋白(Myo)是早期診斷急性心肌梗塞的生化標(biāo)志物之一。為制備抗Myo的單克隆抗體,科研人員進(jìn)行研究。

(1)科研人員以Myo作為抗原免疫小鼠,取小鼠的脾臟細(xì)胞與_________細(xì)胞誘導(dǎo)融合。用_________培養(yǎng)基篩選融合細(xì)胞,得到雜交瘤細(xì)胞。

(2)將得到的雜交瘤細(xì)胞接種到多孔培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè),之后稀釋、培養(yǎng)、再進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)并多次重復(fù)上述操作,多次重復(fù)該過(guò)程的目的是篩選獲得抗Myo抗體_________的雜交瘤細(xì)胞。

(3)雙抗體夾心法是醫(yī)學(xué)上常用的定量檢測(cè)抗原的方法,具體原理如下圖:

固相抗體和酶標(biāo)抗體均能與抗原結(jié)合,這是由于不同抗體與同一抗原表面的_________結(jié)合。該檢測(cè)方法中,酶標(biāo)抗體的作用是_________。

(4)研究人員獲得三種抗Myo單克隆抗體,分別記為A、B、C。為檢測(cè)它們之中哪兩種適合用于雙抗體夾心法,科研人員需要進(jìn)行_________組實(shí)驗(yàn),檢測(cè)并比較各組實(shí)驗(yàn)的_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同,取決于( )

A. 五碳糖的不同

B. 含氮堿基的種類(lèi)

C. 磷酸分子的多少

D. 堿基對(duì)的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線Ⅰ表示大豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在Y點(diǎn)時(shí)改變了某條件,形成曲線Ⅱ所示的變化。下列分析不合理的是 ( )

A. X→Y,光合作用速率受光照強(qiáng)度制約

B. 改變水分供應(yīng)可引起曲線Ⅰ和Ⅱ差異

C. Q點(diǎn)葉綠體基質(zhì)中C5生成速率低于P點(diǎn)

D. P點(diǎn)類(lèi)囊體膜上生成ATP的速率高于Q點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能證明基因與染色體之間存在平行關(guān)系的實(shí)驗(yàn)是

A摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

B孟德?tīng)柕木哂幸粚?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

C孟德?tīng)柕木哂袃蓪?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)

D薩頓根據(jù)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察結(jié)果提出薩頓假說(shuō)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合,T1時(shí)加入酶C。右圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是 ( )

A. 酶C降低了B生成A反應(yīng)的活化能

B. 該體系中的酶促反應(yīng)速率先快后慢

C. 酶C活性降低導(dǎo)致T2后B增加緩慢

D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,T1~T2間隔縮短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用,而且對(duì)人體沒(méi)有影響。我國(guó)科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥,做了相關(guān)研究。

(1)研究者用相同的_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒,得到重組質(zhì)粒,再將重組質(zhì)粒置于經(jīng)_________處理的大腸桿菌細(xì)胞懸液中,獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。

(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低,研究者推測(cè)不同生物對(duì)密碼子具有不同的偏好,因而設(shè)計(jì)了與蛋白A基因結(jié)合的兩對(duì)引物(引物B和C中都替換了一個(gè)堿基),并按圖2方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增,以得到新的蛋白A基因。

①這是一種定點(diǎn)的_________技術(shù)。

②圖2所示的4次PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下表格(若選用該引物劃“√”,若不選用該引物則劃“×”)。

引物A

引物B

引物C

引物D

PCR1

PCR2

PCR3

PCR4

(3)研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒和_________分別導(dǎo)入大腸桿菌,提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì),用_________方法檢測(cè)并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物,判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物的生物活性,研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長(zhǎng)滿了植物病菌的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,比較_________的大小,以確定表達(dá)產(chǎn)物的生物活性大小。

(4)作為微生物農(nóng)藥,使用時(shí)常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌,其優(yōu)點(diǎn)是_________

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