(22分)分析下圖l中的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程和圖2中運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化曲線。

(1)圖1中可引起下丘腦興奮的信息分子有          

(2)某人體內(nèi)缺碘,分析圖l中激素①、②的含量變化分別是             。

(3)下丘腦調(diào)節(jié)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于           。 (填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié))。

(4)①現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖2是           (填寫字母)小鼠的血糖含量變化圖;圖2中與cd段有關(guān)的激素有          

②對(duì)a、b兩只小白鼠的尿液進(jìn)行還原糖鑒定,依次出現(xiàn)的顏色是            。

③對(duì)b、c小白鼠來說,            (填寫字母)小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情。

Ⅱ.去年冬季安徽六安部分溫室種植了辣椒,為探究高濃度磷酸一銨(MAP)溶液對(duì)辣椒光合速率的影響,安徽省農(nóng)科院的專家們做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)材料:溫室盆栽的辣椒,8mmol/I.磷酸一銨(MAP)溶液、蒸餾水、噴壺、光合

分析測(cè)定儀等。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①選取若干           的辣椒植株隨機(jī)平均分成A、B兩組,A組為實(shí)驗(yàn)組,B組為對(duì)照組。

②每天下午6點(diǎn)分別將           噴灑在A、B兩組的辣椒葉片上,次日上午10點(diǎn)測(cè)定光合速率。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖,由圖得出的結(jié)論是           。

(4)專家們用硫酸鉀(SOP)溶液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明了2mmol/L硫酸鉀(SOP)溶液和8mmol/L磷酸一銨(MAP)溶液效應(yīng)相同,若將二者共同使用,則存在累加效應(yīng)。請(qǐng)?jiān)谙旅嬗弥螆D繪出光照強(qiáng)度為400mol·m-2·s-1時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 

【答案】

Ⅰ(1)神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素(答對(duì)一個(gè)得1分,答錯(cuò)不給分)

(2)增加、減少(順序不可顛倒)

(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)

(4)①a 胰高血糖素和腎上腺素(答對(duì)一個(gè)得1分,答錯(cuò)不給分) ②藍(lán)色、磚紅色(順序不可顛倒,全對(duì)才得分) ③c

Ⅱ(2)①株型、長(zhǎng)勢(shì)、葉片均一致(酌情給分)

②等量的8mmol/L磷酸一銨(MAP)溶液、蒸餾水(少“等量”兩字得1分)

(3)不同光照強(qiáng)度下高濃度(8mmol/L)磷酸一銨(MAP)溶液均可提高水稻光合速率

(4)見下圖

【解析】

試題分析:Ⅰ(1)引起下丘腦中神經(jīng)—內(nèi)分泌細(xì)胞的興奮,可能是神經(jīng)調(diào)節(jié)中傳遞興奮的神經(jīng)遞質(zhì),也可以是血糖反饋調(diào)節(jié)中信息分子甲狀腺激素。(2)碘是合成甲狀腺激素的原料,若人體內(nèi)缺碘,激素②甲狀腺激素的含量會(huì)降低,激素含量降低作為信號(hào)作用于下丘腦,促進(jìn)下丘腦分泌激素①促甲狀腺激素釋放激素,使激素①含量升高。(3)下丘腦神經(jīng)細(xì)胞通過神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)胰島分泌胰島素或胰高血糖素,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。(4)①分析圖二可知,運(yùn)動(dòng)前血糖濃度在正常范圍0.8-1.2g/L內(nèi),且運(yùn)動(dòng)之后通過調(diào)節(jié)能夠恢復(fù)正常值,說明圖2是正常小鼠a的血糖含量變化圖;與cd段血糖含量升高有關(guān)的激素胰高血糖素和腎上腺素。②正常鼠a的尿液中不含葡萄糖,小白鼠b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,不能正常調(diào)節(jié)血糖,尿液中含有葡萄糖,因此還原糖鑒定時(shí)a沒有顏色變化為藍(lán)色,后者出現(xiàn)磚紅色沉淀。③對(duì)b、c小白鼠來說,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,不能正常產(chǎn)生胰島素,能通過注射胰島素緩解病情,而c的胰島B細(xì)胞功能正常,但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,無論注射多少胰島素皆不能發(fā)揮作用。

Ⅱ本實(shí)驗(yàn)探究高濃度磷酸一銨(MAP)溶液對(duì)辣椒光合速率的影響,自變量為有無高濃度磷酸一銨(MAP)溶液。(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循除自變量外,其他無關(guān)變量如株型、長(zhǎng)勢(shì)、葉片,試劑的量等在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組間要保持相同且適宜的原則,所以①②分別填株型、長(zhǎng)勢(shì)、葉片均一致,等量的8mmol/L磷酸一銨(MAP)溶液、蒸餾水。(3)比較空白對(duì)照組可知,不同光照強(qiáng)度下高濃度(8mmol/L)磷酸一銨(MAP)溶液均可提高水稻光合速率。(4)專家證明了2mmol/L硫酸鉀(SOP)溶液和8mmol/L磷酸一銨(MAP)溶液效應(yīng)相同,若將二者共同使用,則存在累加效應(yīng),根據(jù)題意可得答案中的圖。

考點(diǎn):本題考查血糖濃度的調(diào)節(jié)和光合作用的速率影響因素,意在考查考生)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇南通高三期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)烹飪產(chǎn)生的油煙冷卻后形成液態(tài)的油脂,傾入下水道后會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染?蒲腥藛T通過實(shí)驗(yàn)篩選出了能高效分解油脂的微生物。請(qǐng)分析回答:

實(shí)驗(yàn)材料:烹飪油煙冷凝液、菌液a、b、c、人工配制的營(yíng)養(yǎng)液等。

(l)據(jù)下圖曲線分析可知      菌液最適合在實(shí)際工程中應(yīng)用,原因是      。

(2)用下列固體培養(yǎng)基:葡萄糖、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、H2O,來篩選分解尿素的細(xì)菌,還應(yīng)加入的物質(zhì)是     

(3)下圖接種微生物的方法是      ,目的是     

(4)四位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果,正確可信的是      。

A.一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是23

B.兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是22和26,取平均值24

C.三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、5和52,取平均值26

D.四個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、30、24和25,取平均值25

(5)用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量往往比測(cè)得的數(shù)量      ,因?yàn)?u>      。

(6)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.2mL)      。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(09萬州區(qū)一診) (22分,每空2分)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓(一種落葉喬木植物)種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出               對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在               關(guān)系。

(2)從細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)來分析植物的生長(zhǎng),生長(zhǎng)素主要通過促進(jìn)                       而促進(jìn)生長(zhǎng),細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)                而促進(jìn)生長(zhǎng)。

(3)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)也可以將糖楓離體的器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株。植物組織培養(yǎng)過程中首先是通過脫分化形成一種高度液泡化的           細(xì)胞,即愈傷組織。植物組織培養(yǎng)過程要求無菌條件,如果操作過程中被細(xì)菌污染,細(xì)菌就會(huì)利用植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基快速生長(zhǎng),而且產(chǎn)生毒素使植物細(xì)胞中毒死亡。細(xì)菌在快速生長(zhǎng)過程中         時(shí)期毒素會(huì)大量積累。

(4)生長(zhǎng)素也與種子萌發(fā)有關(guān),同時(shí)生長(zhǎng)素還與幼苗生長(zhǎng)有關(guān)。我們可以通過實(shí)驗(yàn)來證明。

①     實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篴:驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)

b:確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)最適濃度范圍

②材料用具:蘿卜、水稻、油菜種子若干,試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液(濃度為1000mg/L、10mg/L、0、1mg/L、1μg/L、0、01μg/L)

③實(shí)驗(yàn)步驟:

    a.取5個(gè)試管編號(hào),分別在1~5號(hào)試管中加入5種濃度不同的生長(zhǎng)素溶液。

b.在每個(gè)試管中各放入2粒蘿卜種子,浸泡24小時(shí)。

c.取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)1~5號(hào),事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙,從1~5號(hào)試管中取出種子,分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放,蓋上培養(yǎng)皿蓋(不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足),在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

d.觀察與收集數(shù)據(jù)。

④分析與討論:

    問題a.本實(shí)驗(yàn)中有三處不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)指出:

                                                                       。

                                                                       

                                                                       。

問題b.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要                     。

問題c.若你是實(shí)驗(yàn)小組成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊,設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。

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