【題目】如圖為動物體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關示意圖,請回答下列問題:

(1)圖甲中,④表示____________,興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程是____________。

(2)圖乙所示結構是圖甲中④處的亞顯微結構模式圖。A中物質名稱是____________,B中有接受A中物質的受體,它的化學本質是____________,A中物質的釋放依賴于細胞膜的____________。

(3)圖甲中,若在①處給予刺激,該處神經纖維膜外的電位變化是____________,原因是__________;③是放置在傳出神經上的靈敏電流計,若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處________(填“能”或“不能”)記錄到電位變化。

【答案】 突觸 電信號→化學信號→電信號 神經遞質 糖蛋白(蛋白質) 流動性 由正變負 Na+內流 不能

【解析】試題分析:本題考查神經調節(jié),考查對興奮傳導、傳遞的理解。解答此題,應明確興奮傳導、傳遞的機制及特點。

(1)圖甲中,④表示兩個神經元的連接部分突觸,興奮以電信號的形式傳至突觸前膜時,突觸前膜釋放神經遞質進入突觸間隙,神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜發(fā)生電位變化,興奮在突觸處傳遞時信號形式的轉變過程是電信號化學信號電信號。

(2)圖乙A為突觸小泡,其中含有神經遞質,B為突觸后膜,其中有接受遞質的受體,遞質的化學本質是糖蛋白,突觸前膜通過胞吐作用釋放遞質,體現(xiàn)了細胞膜的流動性。

(3)圖甲中,在①處給予刺激,該處Na+內流,導致神經纖維膜外的電位由正變負;神經與肌肉之間通過突觸聯(lián)系,興奮只能由突觸前膜傳向肌肉膜,在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處不能記錄到電位變化。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物變異和進化的敘述,正確的是

A生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變

B用進廢退和獲得性遺傳是生物進化的實質原因

C發(fā)生在生物體體細胞內的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異

D環(huán)境改變使生物產生定向的變異

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【題目】回答問題
(1)某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”,步驟如下.請分析以下實驗并回答問題:A.將一部分S型細菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示.注:○為S型菌落,●為R型菌落);
C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況(如圖)

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時,除加入適當比例的水和瓊脂外,還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等,并調整pH.
②本實驗中的對照組是
③本驗能得出的結論是
④從你現(xiàn)有的知識分析,“R型菌變成S型菌”這一變異屬于 , 加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中,起轉化作用的是DNA.請利用DNA酶(可降解DNA)作試劑,選擇適當?shù)牟牧嫌镁撸O計實驗方案,驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”,并預測實驗結果,得出實驗結論:①實驗設計方案:
第一步:從S型細菌中提取DNA.
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,均分為三份,標號為A,B,C,分別作如下處理.

組合編號

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細菌DNA

第三步:
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.
②預測實驗結果:
③得出實驗結論:DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持才能完成此轉化過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體細胞的生命歷程,以下敘述不正確的是(  )
A.由①經a、b形成③和④屬于細胞增殖
B.⑤與⑥細胞核DNA和RNA種類都不相同
C.細胞的衰老與凋亡對人體有積極的意義
D.c發(fā)生的根本原因是基因選擇性表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為有髄神經纖維的局部,被髄鞘細胞包裹的軸突區(qū)域(b,d)鈉、鉀離子不能進出細胞,裸露的軸突區(qū)域(a、c、e)鈉、鉀離子進出不受影響。下列敘述不正確的是

A. c區(qū)域處于反極化狀態(tài),膜內離子均為正離子

B. a區(qū)域處于極化狀態(tài),細胞膜對Na的通透性較大

C. b、d區(qū)域不能產生動作電位

D. 局部電流在軸突內的傳導方向為a→c和e→c

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【題目】如圖為人體細胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說法正確的是( 。
A.圖①②③過程中細胞的遺傳信息表達過程不同
B.①②③三個過程中已經發(fā)生了基因突變的是②③
C.③過程使細胞的遺傳物質有所差異,但細胞的形態(tài)和功能沒有變化
D.與甲相比,乙中細胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

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【題目】小鼠由于其繁殖能力強、性狀多樣而成為遺傳學研究的常用材料。

Ⅰ.某實驗室在小鼠的飼養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn),正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠。研究發(fā)現(xiàn),白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的,相關基因用A、a表示。研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進行了一系列的交配實驗。

實驗一:白斑小鼠(♂)×正常小鼠(♀)→白斑小鼠(73只)、正常小鼠(68只)

實驗二:實驗一中子代白斑小鼠相互交配 → 白斑小鼠(42只)、正常小鼠(22只)

實驗三:實驗二中子代白斑小鼠 ×正常小鼠 → 每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠

(1)由實驗結果分析可知白斑性狀是由____性基因控制,推測實驗二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是____。

(2)從小鼠腦組織中提取RNA 通過____過程合成cDNA ,利用____技術進行擴增后測序,測序結果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的 kit 基因相比,作為轉錄的模板鏈中的一個堿基由 C→T,導致密碼子發(fā)生的變化是____,引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>

A. GGG→AGG B. CGG→UGG C. AGG→GGG D. CGG→TGG

Ⅱ.在某小鼠的一個自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色。其生化反應原理如圖所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達)。純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內積累過多而導致50%的個體死亡。分析可知:

(1)黃色鼠的基因型有____種。

(2)兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1 :6,則這兩只青色鼠可能的基因型組合中基因型不相同的組合為____。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代中黃色個體所占比例為____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復.分析下列敘述,正確的是( 。
A.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B.實驗中每只小桶內兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D.甲、乙重復100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用和有氧呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法不正確的是( 。
A.5過程為生物生命活動提供所需的能量最多
B.2過程需要ATP和多種酶,原核生物能完成圖中生理過程3
C.4過程產生的CO2進入相鄰細胞參與2過程至少要穿過12層磷脂分子
D.光合作用與呼吸作用分別在葉綠體和線粒體中進行,產生的[H]都能與氧結合成水

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