【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模式圖。下列敘述正確的是（ ）

A.①、②、③構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

B.②是血液，內(nèi)含血紅蛋白

C.③是組織液，成分與②相同

D.③中的激素分子都可以進(jìn)入④

【答案】A

【解析】

內(nèi)環(huán)境成分包括血漿、組織液和淋巴，淋巴管具有盲端。由圖可判斷：①是淋巴、②是血漿、③是組織液、④是細(xì)胞內(nèi)液

A、內(nèi)環(huán)境成分包括血漿、組織液和淋巴，據(jù)圖可判斷：①是淋巴、②是血漿、③是組織液、④是細(xì)胞內(nèi)液，①、②、③構(gòu)成內(nèi)環(huán)境構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，A正確；

B、②是血漿，內(nèi)含血紅蛋白，B錯(cuò)誤；

C、③是組織液，與②血漿中蛋白質(zhì)的含量差異較大，C錯(cuò)誤；

D、大多數(shù)激素分子與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，傳遞信息調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝并非都進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞干擾素是一種具有高效和廣譜抗病毒作用的細(xì)胞因子，廣泛用于動(dòng)物領(lǐng)域的抗病毒治療�？蒲腥藛T將雞干擾素基因作為目的基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體，通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)法導(dǎo)入煙草，以獲得抗病毒煙草。下圖為科研人員制備能合成雞干擾素的煙草愈傷組織細(xì)胞的流程，①～④表示相關(guān)的操作，兩種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí)，設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是__________�？蒲腥藛T還在兩種引物的一端分別加上了__________和__________序列，以便于后續(xù)的剪切和連接，一個(gè)DNA分子三輪復(fù)制以后，含有兩種引物的DNA分子有__________個(gè)。為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，構(gòu)建表達(dá)載體需用兩種限制酶，選擇的原則是__________。

A. Ti質(zhì)粒內(nèi)，每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)

B. 目的基因編碼蛋白質(zhì)的序列中，每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)

C. 酶切后，目的基因形成的兩個(gè)黏性末端序列不相同

D. 酶切后，Ti質(zhì)粒形成的兩個(gè)黏性末端序列相同

（2）步驟②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中未標(biāo)注出的必需元件還有__________，步驟③中需先用__________處理農(nóng)桿菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞。

（3）步驟④中，科研人員提取愈傷組織細(xì)胞的RNA后，先通過(guò)__________獲得DNA，再進(jìn)行PCR擴(kuò)增，若最終未能檢測(cè)出干擾素基因，其可能原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類(lèi)某遺傳病系譜圖（受一對(duì)等位基因A、a控制）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該病屬____________（填“隱性”或“顯性”）遺傳病，致病基因位于____________染色體上。

（2）Ⅱ4的基因型是________________，Ⅲ8是雜合子的概率為____________。

（3）如果Ⅲ7與Ⅲ10近親結(jié)婚，后代患該病的概率為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中ATP與ADP相互較化的反應(yīng)式，有關(guān)敘述正的是（ ）

+能量

A.ATP中含有3個(gè)高能磷酸鍵

B.ATP合成所需能量可來(lái)自熱能

C.催化ATP合成和ATP水解的酶相同

D.ATP和ADP在組胞內(nèi)不停地相互化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。

材料一:甘草是一種豆科多年生草本中草藥，其用途廣、銷(xiāo)量大。鄂爾多斯高原遍生甘草。從上世紀(jì)70年代起，由于掠奪性采挖，致使野生甘草資源急劇減少。2000年，當(dāng)?shù)亟⒘恕盃柖嗨垢什葑匀槐Ｗo(hù)區(qū)”。下圖為鄂爾多斯高原略圖。

材料二:中國(guó)某集團(tuán)公司在庫(kù)布齊沙漠應(yīng)用“治沙種草+養(yǎng)殖+發(fā)電+扶貧”五位一體的復(fù)合生態(tài)太陽(yáng)能治沙新模式(下圖)，取得了良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益

（1）簡(jiǎn)析甲河段易發(fā)生凌汛的主要原因。

（2）根據(jù)甘草自然保護(hù)區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，推測(cè)其生長(zhǎng)習(xí)性。

（3）分析建立甘草自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)功能。

（4）簡(jiǎn)述復(fù)合生態(tài)太陽(yáng)能治沙新模式可實(shí)現(xiàn)有效扶貧的原因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（ ）

A.①屬于生物膜系統(tǒng)，因其上有④，所以能讓各種分子進(jìn)出

B.②是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

C.③位于細(xì)胞核的中央，是細(xì)胞核功能的控制中心

D.細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝的中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：[ ]內(nèi)填圖中數(shù)字，橫線上填相應(yīng)的名稱(chēng)）

（1）該細(xì)胞屬于______（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，判斷的依據(jù)有___________（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（2）該細(xì)胞中9是__________，它是進(jìn)行______________的場(chǎng)所；1的形成與[ ]__________有關(guān)。

（3）與細(xì)胞膜和外層核膜直接相連，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)是[ ]________ 。

（4）圖中5的組成成分是___________________和___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為DNA分子片段的平面結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中1、2、3合稱(chēng)_________。

（2）圖中3能否表示腺嘌呤__________（填“能”或“不能”）。

（3）DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)__________連接而成對(duì)存在。

（4）若DNA分子被徹底水解，能產(chǎn)生的含氮物質(zhì)是_________（用圖中數(shù)字和字母表示）。

（5）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，DNA分子復(fù)制發(fā)生在_________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了培育新品種,研究者從其他植物中獲取基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再去轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞和小鼠細(xì)胞�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）構(gòu)建含C基因的表達(dá)載體時(shí),需選擇圖2中的____________限制酶切割質(zhì)粒。構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是__________________________________________。

（2）在_______________條件下，將被C基因轉(zhuǎn)化的棉花細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。人工配制的培養(yǎng)基中必須有一定的營(yíng)養(yǎng)和激素，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分接種在無(wú)激素培養(yǎng)基上的芽也能長(zhǎng)根,其原因是__________________________________________。

（3）若將被C基因轉(zhuǎn)化的小鼠細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，在傳代培養(yǎng)時(shí)常用______________分散細(xì)胞，該過(guò)程中不能用胃蛋白酶代替，原因是________________________________。

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