【題目】下列關于昆蟲激素的敘述，正確的是

A. 昆蟲的生長發(fā)育過程只受腦激素控制

B. 前胸腺分泌的保幼激素可使蟲體保持幼蟲狀態(tài)

C. 性外激素由體內(nèi)的內(nèi)分泌器官分泌并釋放到體外

D. 可使用蛻皮激素類似物減少菜青蟲對青菜的危害

【答案】D

【解析】昆蟲的生長發(fā)育過程受腦激素、保幼激素蛻皮激素的控制，A錯誤；咽側(cè)體分泌分泌的保幼激素可使蟲體保持幼蟲狀態(tài)，B錯誤；外激素一般是指由昆蟲體表腺體分泌到體外的一類揮發(fā)性的化學物質(zhì)，如性外激素、聚集外激素、告警外激素和追蹤外激素，C錯誤；蛻皮激素能調(diào)節(jié)昆蟲蛻皮，使其向成蟲方向發(fā)展，因此可使用蛻皮激素類似物減少菜青蟲對青菜的危害，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物種子萌發(fā)過程的四個階段中O2吸收量和CO2釋放量的變化。只考慮呼吸底物為葡萄糖的情況，回答下列相關問題：

（1）曲線A表示_______該物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綖?/span>___________________。

（2）種子在萌發(fā)的第一階段首先要__________________，以增強細胞代謝。

（3）圖中有酒精產(chǎn)生的階段是_________________。

（4）第四階段O2吸收量和CO2釋放量均下降的原因主要是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示構成生物體的元素、化合物及其作用，其中 abde 代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì) a 表示____________，其在原核細胞中共有____種。

（2）若 E 是動物細胞中的儲能物質(zhì)，則 E 是____________，其在人體中主要分布于________細胞。

（3）物質(zhì) d 是 ____。若 F 是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，與 E 相比，氫的含量________。

（4）物質(zhì) b 的名稱________，圖中的？是指______________元素．若某種 B 分子由 n 個 b（平均相對分子質(zhì)量為 m）形成的兩條鏈組成，則該 B 分子的相對分子質(zhì)量大約為____。

（5）下圖表示二肽，請將其結構式補充完整

_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是（ ）

A.抑制側(cè)芽生長B.促進側(cè)芽生長

C.抑制向光性D.抑制其開花結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后，做如下處理：在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中顏色，結果是

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色，丙呈藍色D. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關念珠藻的敘述，正確的是（ ）

A. 屬于真核生物 B. 含葉綠素

C. 有中心體 D. 能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是（ ）

A.乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離的過程

B.實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D.甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a、b、c為顯性�，F(xiàn)用基因型為AABBCC的個體與aabbcc的個體雜交得到F1，對F1進行測交，結果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖一、圖二是具有食物關系的兩種生物的數(shù)量關系的兩種表示方式，相關分析不正確的是

A. 圖一顯示被捕食者、捕食者的K值分別是N2、P2

B. 圖二中曲線甲、曲線乙分別表示被捕食者、捕食者

C. 據(jù)題意“甲→乙”表示的是一條食物鏈

D. 圖二中甲從A點降到B點時，乙的數(shù)量變化為“P2→P3→P2”

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