(11分)對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
(1)圖甲表示大豆葉肉細胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a—f代表O2或CO2。在圖甲中,物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與 結(jié)合,生成大量的 。在適宜的條件下,若用C16O2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應是 。
(2)由圖乙可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是 (寫出兩種),圖乙給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時要注意 。
(3)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。C→F段,葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場所是 ,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象? 并說明理由 。
(4)將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。⒉捎眠m當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是 。
(5)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是 ,自變量是 。
(11分)(1)[H] ATP和水 18O 2 (2)光照強度、CO2濃度 合理密植 (3)葉綠體基質(zhì) 生長 因為一晝夜內(nèi)的CO2濃度有所下降,說明光合作用產(chǎn)生的有機物有積累 (4)12h 內(nèi)右側(cè)截取總分光合作用制造的有機物總是 (5)單位時間內(nèi)上浮葉片的數(shù)量 光照強度(燒杯與臺燈之間的距離)
【解析】
試題分析:光合作用、呼吸作用兩者互為原料,光合作用需要線粒體呼吸作用釋放的CO2來合成有機物,線粒體呼吸作用要消耗光合作用產(chǎn)生的O2,同時會分解光合作用合成的有機物為生物生命活動提供直接的能源物質(zhì)。
考點:該題以圖解和坐標曲線的形式考查光合作用、呼吸作用的過程,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省東陽市高三下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,光合作用過程需要許多酶的催化作用,科學家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關(guān)實驗,得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設計了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合速率測試的研究課題。請分析并回答下列有關(guān)問題:
(1)在植物體內(nèi),氧氣產(chǎn)生于 中,在 中被消耗;
(2)要測量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實驗測得的單位時間內(nèi)植物細胞呼
吸耗氧量+單位時間內(nèi)實際測得光合作用釋放的氧氣量來表示。
1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①甲裝置的D中放入適量適宜濃度的NaOH溶液,乙裝置中的D中放入
。
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩 ,放在溫度等相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟:
① ;
② ;
③ 。
實驗 |
裝置 |
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
測定植物呼吸速率 |
甲裝置 |
(填左移或右移)1.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
|
測定植物凈光合速率 |
甲裝置 |
(填左移或右移)4.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
(3)實驗數(shù)據(jù):實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
(4)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g,那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是 g/h。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 (不考慮晝夜溫差影響)。
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