【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因為N、P元素等無機污染引起了藻類的大量繁殖，研究人員擬采用生物控制技術(shù)進行防治，對該生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產(chǎn)率及能量流動進行了研究，結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問題。

(1)在湖泊中包括很多種動物、植物和微生物，調(diào)查_____________是區(qū)別不同群落的重要特征。在湖泊中，從淺水區(qū)到深水區(qū)，分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的_____________。

(2)圖甲顯示:5、7月份0.2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低，主要原因是_____________

(3)研究及實驗應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠香食浮游植物、浮游動物的魚類，對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_____________—的復(fù)雜性，促進了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等功能。后來該地成為了風(fēng)景名勝區(qū)，從保護生物多樣性的方法來看屬于_____________。

(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖(a～i表示能量值，①一③表示生理過程)。圖中初級消費者同化的能量最終去向是_____________，分解者獲得的g中的能量來源于_____________—營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率可表示為_____________100％。

【答案】物種組成 水平結(jié)構(gòu) 藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)） 就地保護 初級消費者通過呼吸作用以熱能形式散失、流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用 第一 e/b

【解析】

1、物種組成是群落多樣性的基礎(chǔ)；生物群落的水平結(jié)構(gòu)具有明顯的分層現(xiàn)象，植物的分層是由于地形的變化、土壤濕度和酸堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，動物的分層是由于食物或生活的微環(huán)境的影響。

2、分析圖甲：圖甲顯示：5、7月份0.2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低，主要原因是藻類大量生長，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱。

3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），分析題意可知，放養(yǎng)這些魚類增加的是該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性；保護生物多樣性的方法有就地保護和易地保護，易地保護是指把保護對象從原地遷出，在異地進行專門的保護，如建立動植物園以及瀕危動植物繁育中心等，就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。

4、圖乙表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中a，d表示該營養(yǎng)級攝入的能量；b、e表示該營養(yǎng)級同化的能量；c、f表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；g、i表示該營養(yǎng)級的糞便等中的未被同化的能量，h表示生物遺體中包含的能量，圖中①、②、③都表示呼吸作用消耗的能量。

（1）在湖泊中包括很多種動物、植物和微生物，物種豐富度是區(qū)別不同群落的重要特征，測定物種豐富度是群落調(diào)查的基本內(nèi)容；在湖泊中，隨著水深的變化，不同水層分布著不同類群的生物，這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。
（2）圖甲顯示：由于藻類大量生長繁殖，堆積在表層，使下層水體中光照強度明顯減弱，故5、7月份0.2m處有機碳的生產(chǎn)量很高，但0.6m以下水深有機碳生產(chǎn)率較低。
（3）研究及實驗應(yīng)用結(jié)果表明，在不投放餌料或少投放餌料的情況下，大量養(yǎng)殖能夠吞食浮游植物、浮游動物的魚類，對減輕水體富營養(yǎng)化及淡水湖的污染有明顯效果。放養(yǎng)這些魚類增加了該生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）的復(fù)雜性，促進了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能；建立風(fēng)景名勝區(qū)，從保護生物多樣性的方法來看屬于就地保護。
（4）圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖（a～i表示能量值，①～③表示生理過程）。圖中①表示初級消費者的呼吸作用，初級消費者糞便中的能量包含在g中，h表示儲存在初級消費者的遺體、殘骸的能量，圖中初級消費者同化的能量最終去向有通過呼吸作用以熱能形式散失、流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用；分解者獲得的g、h中的能量依次來源于第一、第二營養(yǎng)級，即分解者獲得的g中的能量來源于第一營養(yǎng)級；由乙圖可知，傳遞效率為兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，b為初級消費者同化量，e為次級消費者同化量，該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率為e/b×100％。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在水資源有限的地區(qū)，提高作物抗旱能力并保持高生產(chǎn)率有非常重要的意義。為了揭示脫落酸（ABA）在植物抗旱機制中的作用，研究人員開展了如下研究。

（1）ABA是一種植物激素。它是由植物體的特定部位_____，再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起_____作用的_____有機物。

（2）小麥含有9個ABA受體（R1～R9），測試不同發(fā)育階段葉片中9種ABA受體的表達水平如圖1所示：

選擇_____作為ABA受體的代表，獲得了該受體高水平表達的兩個轉(zhuǎn)基因小麥品系。在干旱條件下，隨干旱時間延長轉(zhuǎn)基因小麥品系水分散失情況以及氣孔開度如圖2所示：

結(jié)果表明，ABA受體高水平表達_____了小麥對ABA的敏感性，從而_____了氣孔開度和蒸騰作用。另外的研究還表明ABA受體高水平表達的轉(zhuǎn)基因小麥光合活性增強，其可能的原因是_____。

（3）在正常水分條件下，測量了轉(zhuǎn)基因品系和對照植物在一個生長季節(jié)中的耗水量、籽粒產(chǎn)量：

據(jù)圖3可知，正常水分條件下ABA受體高水平表達_____（填“會”或“不會”）限制小麥的籽粒產(chǎn)量，而且能夠提高_____。

（4）請完善上述（3）的實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果并說明原因_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一蘿卜去皮后切成大小相同的數(shù)個小條，測定長度后隨機分成數(shù)量相等的幾組，然后放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，一定時間后取出，再次測定每組蘿卜條的長度并取平均值，得到關(guān)系圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a濃度之前蔗糖進入了細(xì)胞

B. a濃度之后原生質(zhì)層緊貼細(xì)胞壁

C. a濃度時，細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度與外界蔗糖溶液相等

D. 圖中蘿卜條長度的變化說明細(xì)胞壁具有一定的伸縮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒是一種單股負(fù)鏈RNA(—RNA)病毒，其在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。以下相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中-RNA和+RNA中嘌呤堿基等于嘧啶堿基

B. 過程①②③中能發(fā)生堿基配對的是過程①③

C. 圖中過程消耗的ATP來自于流感病毒的細(xì)胞呼吸

D. 含32P標(biāo)記的一RNA通過圖示過程組裝出來的子代病毒不含32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；

②乙圖所示的物質(zhì)運輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；

③丙圖表示隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

④丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

A.①②B.②③C.③④D.①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運輸方式是圖_________和_______（填圖中標(biāo)號）。

（2）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是_______________。

（3）圖①和圖②兩種運輸方式的共同點是_________________________。

（4）細(xì)胞膜成分中對細(xì)胞膜的功能特性起主要作用的物質(zhì)在圖__________（填圖中標(biāo)號）中有表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物經(jīng)育種學(xué)家逐步培育出己植物的過程，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）將甲種植物的花粉與乙種植物的卵細(xì)胞經(jīng)過人工融合，培育得到丙植株，再在丙幼苗時期用____________（化學(xué)物質(zhì)）處理，從而獲得基因型為bbDD的丁植物。

（2）由丁植物經(jīng)II過程培育成戊植物，該過程發(fā)生的變異屬于____________；將戊植物經(jīng)III培育成己植物的過程，所用的育種方法是____________。

（3）若B基因控制著植株的高產(chǎn)，D基因決定著植株的抗病性。讓己種植物自交，子代高產(chǎn)抗病植 株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是_______________________。

（4）通過圖中所示育種過程，______________（填“能”或“不能”）增加物種的多樣性，理由是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種單基因遺傳病一個家系的系譜圖如下，下列說法不正確的是

A. 由于患者都是男性，因此該致病基因位于Y染色體上的Ⅲ區(qū)段

B. 該致病基因為隱性基因，可位于性染色體上的II區(qū)段

C. 該致病基因為隱性基因，位于常染色體上的概率較小

D. 該致病基因為隱性基因，可位于X染色體上的I區(qū)段

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同步練習(xí)冊答案