【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行加工分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位

B.消化酶、抗體的形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

C.分泌蛋白的合成與分泌需要細(xì)胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合

D.附著核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

【答案】D

【解析】

機(jī)體中有一類在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生,分泌到胞外發(fā)揮作用的蛋白質(zhì),稱為分泌蛋白。胰島素便是胰島β細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。胰島素的合成和分泌是在多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的參與下進(jìn)行的,首先,氨基酸在核糖體中形成多肽之后,通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,隨囊泡轉(zhuǎn)移至高爾基體,隨后,高爾基體形成的囊泡包裹著蛋白質(zhì)向細(xì)胞膜移動(dòng),將蛋白質(zhì)分泌到胞外。細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)分工合作,共同完成生命活動(dòng),如分泌蛋白的合成和分泌就是由核糖體合成→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工→高爾基體進(jìn)一步加工分揀,并由線粒體提供能量完成。

A、高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行加工分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位,A正確;

B、消化酶、抗體為分泌蛋白,其形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,B正確;

C、分泌蛋白的合成與分泌需要細(xì)胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合,C正確;

D、附著核糖體合成的多肽在信號(hào)肽的引導(dǎo)下進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔進(jìn)行初加工,這一過(guò)程沒(méi)有囊泡運(yùn)輸,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將該蛋白通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)行再加工,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中,觀察到不同分裂時(shí)期的細(xì)胞如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖甲細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生DNA復(fù)制及相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.裝片制作過(guò)程中根尖解離后需用清水漂洗防止解離過(guò)度

C.觀察過(guò)程中先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞再換用高倍鏡

D.圖丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目比圖乙細(xì)胞中的增加了一倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物A果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。

1A果皮細(xì)胞葉綠體內(nèi)固定CO2的場(chǎng)所是_________。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要以蔗糖的形式運(yùn)輸至種子,種子細(xì)胞內(nèi)的蔗糖濃度比細(xì)胞外高,說(shuō)明種子細(xì)胞吸收蔗糖的跨膜運(yùn)輸方式是_________。

2)圖甲表示在適宜條件下A果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知,第24天的果實(shí)總光合速率______(填“大于”或“小于”)第12天的A果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸為黃,測(cè)得其凈光合速率顯著下降,分析其主要原因_________。

3)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、A植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開(kāi)的程度)的日變化趨勢(shì)。1800時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_________。高溫條件下,為減少水分散失,葉片中________(激素)增加,使氣孔導(dǎo)度下降。

4)圖乙所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若在700時(shí)去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中NADPH化合物含量_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因(Bt)導(dǎo)入棉花,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株(假定Bt基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有右圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn));讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲(chóng)的植株自交,后代含抗蟲(chóng)基因的個(gè)體的比例大小順序是

A.甲、丙、乙B.甲、乙、丙C.丙、乙、甲D.乙、甲、丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】野生型果蠅為灰身、長(zhǎng)翅,灰身基因(A)突變后出現(xiàn)黑身表現(xiàn)型,長(zhǎng)翅基因(B)突變后出現(xiàn)殘翅表現(xiàn)型,已知控制這兩對(duì)性狀的基因都位于常染色體上,F(xiàn)有灰身長(zhǎng)翅(P1)與黑身殘翅(P2)兩種果蠅進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1:對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)一親本、子代的基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增,擴(kuò)增結(jié)果見(jiàn)圖2;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)一與相關(guān)基因PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果,請(qǐng)推測(cè)F1灰身長(zhǎng)翅的基因型是_______________P1產(chǎn)生配子的基因組成是________________。

2)分析雜交實(shí)驗(yàn)二子代出現(xiàn)的表現(xiàn)型和比例,可知P1產(chǎn)生的配子基因組成及比例是________________,出現(xiàn)這種比例的最可能的原因是________________。

3)請(qǐng)畫(huà)出P1個(gè)體相關(guān)基因最有可能在染色體上的分布情況________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在基因工程操作中,科研人員利用識(shí)別兩種不同序列的限制酶(R1R2)處理基因載體,進(jìn)行聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測(cè),結(jié)果如圖所示。以下相關(guān)敘述中,不正確的是(

A.該載體最可能為環(huán)形DNA分子

B.兩種限制酶在載體上各有一個(gè)酶切位點(diǎn)

C.限制酶R1R2的切點(diǎn)最短相距約200 bp

D.限制酶作用位點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致氫鍵和肽鍵斷裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了檢測(cè)高原訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)的血紅蛋白含量的影響,需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前后的血紅蛋白進(jìn)行提取和分離,其步驟如下:

1)在紅細(xì)胞的洗滌操作中,血液離心后結(jié)果如圖所示,其中血紅蛋白位于__________(填“上清液”或“沉淀物”)。洗滌紅細(xì)胞時(shí),要用相當(dāng)于紅細(xì)胞液體體積5倍的___________洗滌紅細(xì)胞3次,然后加入蒸餾水到原血液體積,再加40%_____________,攪拌約10 min,使紅細(xì)胞破裂,釋放出血紅蛋白。

2)在樣品粗分離操作中,將收集的血紅蛋白溶液放在透析袋中進(jìn)行透析。透析的目的是_______________

3)血紅蛋白的純化是通過(guò)凝膠色譜法將雜蛋白除去,最后經(jīng)___________電泳進(jìn)行純度鑒定。研究小組用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量___________(填“較大”或“較小”)的蛋白質(zhì)先從層析柱中洗脫出來(lái)。在裝填色譜柱時(shí)不得有氣泡存在,原因是_______________________

4)檢測(cè)結(jié)果顯示,經(jīng)過(guò)高原訓(xùn)練后,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)血紅蛋白含量有了明顯升高,試分析其可能的原因______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為指導(dǎo)草原牧民更科學(xué)地放牧,對(duì)草原生物種類進(jìn)行了各項(xiàng)調(diào)查。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)該興趣小組為確定放牧量,對(duì)該草原上的某種優(yōu)質(zhì)牧草的種群密度進(jìn)行了調(diào)查,所用的調(diào)查方法應(yīng)為____,取樣的關(guān)鍵是要注意_______。若選取5個(gè)樣方,種群密度分別是N1、N2N3、N4、N5 (單位是株/m2),則該種植物的種群密度為______/m2。

2)在某一時(shí)刻有一種以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食的田鼠種群遷入了該生態(tài)系統(tǒng),該興趣小組對(duì)這一田鼠種群進(jìn)行了一段時(shí)間的追蹤調(diào)查,并繪制出如圖一所示的該種群數(shù)量變化示意圖:

①圖中虛線表示在__________條件下田鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)方式,如果遷入時(shí)田鼠種群數(shù)量為B而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍,則在此條件下繁殖n代以后,田鼠的種群數(shù)量為_____。圖中實(shí)線表示田鼠種群在該草原生態(tài)系統(tǒng)上的實(shí)際增長(zhǎng)情況,圖中_____點(diǎn)時(shí),該田鼠種群的種群增長(zhǎng)速率達(dá)到最大。

②為保護(hù)牧草,牧民開(kāi)展了滅鼠行動(dòng),在調(diào)查田鼠種群密度時(shí)應(yīng)采用的方法是_____。有人嘗試在圖中所示的某時(shí)刻在該草原生態(tài)系統(tǒng)中開(kāi)始捕鼠,但一段時(shí)間后田鼠的數(shù)量又快速恢復(fù)到原來(lái)的水平,可能的原因是_________________________。

3)圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。該研究結(jié)果告訴我們,最大放牧量不應(yīng)該超過(guò)__________點(diǎn),如果長(zhǎng)期超過(guò)c點(diǎn)將會(huì)造成__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組以草莓為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)小組1:探究環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用的影響,設(shè)置了甲乙和丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,結(jié)果如下圖所示(細(xì)胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度);實(shí)驗(yàn)小組2:對(duì)延長(zhǎng)草莓果實(shí)保鮮時(shí)間的技術(shù)進(jìn)行了探究回答下列問(wèn)題:

1)由圖可知,實(shí)驗(yàn)小組1研究的是___________________等環(huán)境因素對(duì)草莓光合作用的影響B點(diǎn)時(shí),限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是_____________________。

2)在AB兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下,丙組草莓從外界吸收CO2的速率________________(填“大于”“小于”或“等于”)乙組,原因是__________________________________________________

3)實(shí)驗(yàn)小組2通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn):用一定的低溫處理果實(shí)可以延遲果實(shí)在常溫保鮮過(guò)程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度過(guò)度的過(guò)程),從而延長(zhǎng)保鮮時(shí)間,這種低溫效應(yīng)稱為“冷激反應(yīng)”為探究草莓保鮮技術(shù),請(qǐng)根據(jù)以上信息擬定一個(gè)探究課題,并簡(jiǎn)要說(shuō)明探究思路。

探究課題:____________________。

探究思路:_______________。

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