【題目】生物多樣性不包括的內(nèi)容是（ ）
A.性狀多樣性
B.物種多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D.基因多樣性

【答案】A
【解析】解：生物多樣性包括遺傳多樣性（基因多樣性）、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，不包括性狀多樣性．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的多樣性的相關(guān)知識，掌握生物多樣性包括：遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家族的一種遺傳病系譜圖，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）該病屬于性遺傳病，其致病基因在染色體上．
（2）Ⅲ﹣10是雜合體的概率為 ．
（3）如果Ⅲ﹣8和Ⅲ﹣10婚配，生出病孩的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的自交不親和性由常染色體上的一組復(fù)等位基因S（S1-S4）控制。即當(dāng)花粉粒所攜帶的S等位基因與雌蕊中卵細胞的基因相同時，花粉管就不能在花柱組織中延伸，或生長很緩慢而終于不能與卵細胞結(jié)合；反之，花粉就萌發(fā)正常，能參與受精作用，如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 自交不親和性阻礙了自花授粉，增加了植物對多變環(huán)境的適應(yīng)性

B. 只考慮S基因，該植物在自然界中存在著10種基因型

C. 在進行雜交育種時，利用具有自交不親和性的植株作親本可以避免去雄操作，省時省工

D. 復(fù)等位基因的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖．除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（　　）
A.圖甲
B.圖乙
C.圖丙
D.圖丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　�。� 造血干細胞→幼紅細胞 網(wǎng)織紅細胞 成熟紅細胞→凋亡．
A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生水
B.網(wǎng)織紅細胞不再具有細胞分裂的能力
C.造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同
D.成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚芽鞘向光彎曲這一反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是（ ）

a．胚芽鞘尖端合成生長素

b．胚芽鞘尖端感受光刺激

c．胚芽鞘向光彎曲生長

d．生長素在背光一側(cè)分布較多

e．背光一側(cè)細胞生長較快

f．單側(cè)光照射胚芽鞘尖端

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在接種乙肝疫苗時，需將滅活的乙肝病毒注入到人體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)，這一過程和所用疫苗分別是（ ）
A.非特異性免疫，抗原
B.特異性免疫，抗體
C.非特異性免疫，抗體
D.特異性免疫，抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題。

成分

蛋白胨

乳糖

蔗糖

K2HPO4

指示劑

瓊脂

含量（g）

10．0

5．0

5．0

2．0

0．2

12．0

將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于 。

（2）若根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于 （填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)

基。若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌，培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需怎樣更改？ ，并用

作為指示劑。

（3）在微生物培養(yǎng)的過程中，為防止雜菌污染，需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行 ；操作者的雙手需要進行清洗和 。

（4）圖1和圖2是培養(yǎng)某細菌的結(jié)果圖，其對應(yīng)的接種方法分別是：

和 ，這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細胞繁殖所形成的 。圖1所用的接種方法可用來對活菌進行計數(shù)。此外，測定微生物數(shù)目的另一種方法是 。

（5）以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時，所利用的主要微生物的細胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌較相似的有 。

A．制作果酒

B．由果酒制作果醋

C．制作泡菜

D．制作腐乳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖．請回答以下問題．
（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span> ， 判斷理由是 ． 其運輸方式也可用圖乙中的曲線表示．
（2）圖甲中細胞膜的模型被稱為 ， 科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．
（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有 ．
（4）腎性糖尿病患者腎小管上皮細胞膜上轉(zhuǎn)運葡萄糖的缺失，使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低．某糖尿病患者在注射胰島素后血糖濃度也沒有降低，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是該患者細胞膜表面的受損或缺乏．

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