【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)能量代謝示意圖。據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中所示過(guò)程只發(fā)生在動(dòng)物體細(xì)胞中

B.有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的ATP量最多

C.上圖說(shuō)明葡萄糖進(jìn)入線粒體被氧化分解

D.丙酮酸分解為酒精過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生少量能量

【答案】B

【解析】

（1）有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中：1分子葡萄糖被分解為2分子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原型氫和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水并釋放大量的能量。

（2）無(wú)氧呼吸的二階段：

第一階段：和有氧呼吸第一階段相同。

第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中丙酮酸重新生成乳酸，一般植物細(xì)胞內(nèi)生成酒精和二氧化碳。

A、植物細(xì)胞也可以進(jìn)行呼吸作用，A錯(cuò)誤；

B、有氧呼吸第三階段釋放出大量的能量，產(chǎn)生的ATP量最多，B正確；

C、葡萄糖不能進(jìn)入線粒體被氧化，必須分解成丙酮酸才能進(jìn)入線粒體，C錯(cuò)誤；

D、丙酮酸分解為酒精過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生能量，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某地群落的自然演替過(guò)程進(jìn)行了數(shù)年追蹤研究，結(jié)果如圖1所示，其中A﹣I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定時(shí)的不同階段。圖2是研究過(guò)程中構(gòu)建的捕食者一獵物模型。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結(jié)構(gòu)是_____。科研人員在對(duì)植物的豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要統(tǒng)計(jì)各層植物的_____。

（2）圖1中A～I(xiàn)階段的演替過(guò)程屬于_____。C～E階段，物種豐富度逐漸增加，群落恢復(fù)力穩(wěn)定性_____（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（3）圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為_____，捕食者的數(shù)量為_____時(shí)，其種群的增長(zhǎng)速率最大。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是研究人員從紅棕壤中篩選高效分解尿素細(xì)菌的示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 在配制步驟②、③的培養(yǎng)基時(shí)，應(yīng)先調(diào)pH值后高壓蒸汽滅菌

B. 步驟③采用涂布平板法接種，并需向牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入尿素

C. 步驟④挑�、壑胁煌N的菌落分別接種，比較細(xì)菌分解尿素的能力

D. 步驟③純化分解尿素的原理是將聚集的細(xì)菌分散，可以獲得單細(xì)胞菌落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA聚合酶有兩種方式保證復(fù)制的準(zhǔn)確性，即選擇性添加正確的核苷酸和校讀（移除錯(cuò)配的核苷酸）。某些突變的DNA聚合酶（突變酶）比正常的DNA聚合酶精確度更高。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 突變酶中的氨基酸序列沒(méi)有發(fā)生改變 B. 突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸

C. 突變酶大大提高了DNA復(fù)制的速度 D. 突變酶降低了基因突變頻率不利于進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 甲和乙包含的所有種群可以構(gòu)成群落B. 丙代表的一定是原核生物

C. ①代表光合作用，②代表呼吸作用D. 丁可以表示大氣中的CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是

A. a和b為一個(gè)細(xì)胞周期B. c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C. 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段D. b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 甲裝置和乙裝置既可用于果酒的制作，又可用于果醋的制作

B. 利用裝置甲制作果酒時(shí)，瓶中的果汁不能裝滿，要留有2/3的空間

C. 用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右，制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫

D. 裝置乙的充氣口在制作果酒時(shí)要先打開(kāi)后關(guān)閉，在制作果醋時(shí)要始終打開(kāi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將光學(xué)顯微鏡的低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，后續(xù)觀察過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)的操作是

A. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B. 調(diào)節(jié)光圈

C. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D. 調(diào)節(jié)反光鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________________________功能。

（2）被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是____________。

（3）對(duì)于某植株來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，這說(shuō)明__________________。

（4）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用�，F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組______________________光照，給予乙組______________________光照。

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和檢測(cè)是____________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案