【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)右圖）．如以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（ ）
A.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4發(fā)生分離
C.減數(shù)分裂四分體時(shí)期非姐妹染色體之間交叉互換
D.減數(shù)分裂四分體時(shí)期染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

【答案】C
【解析】解：A、減數(shù)第二次分裂時(shí)，即使非姐妹染色單體之間自由組合，帶有缺失染色體的那個(gè)花粉還是不育的，后代也不會(huì)出現(xiàn)紅色性狀，A錯(cuò)誤；B、正常的減數(shù)分裂過(guò)程中，在減數(shù)第二次分裂時(shí)，姐妹染色單體3與4就是自由分離的，這不會(huì)導(dǎo)致后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀，B錯(cuò)誤；C、在以該植株為父本，測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀，最可能的原因是非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換，即減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，缺失染色體上的B基因交換到正常染色體上，從而產(chǎn)生了帶有B基因的正常雄配子，C正確；D、基因突變的頻率是很低的，即使有，也只會(huì)出現(xiàn)個(gè)別現(xiàn)象，而不會(huì)導(dǎo)致部分個(gè)體都出現(xiàn)紅色性狀，D錯(cuò)誤．故選：C． 正常情況下，該植株為父本產(chǎn)生的花粉粒有B、b兩種，由于獲得該缺失染色體的花粉不育（即B），因此正常的測(cè)交結(jié)果后代應(yīng)全表現(xiàn)為白色性狀．后代中部分出現(xiàn)紅色性狀，說(shuō)明此時(shí)發(fā)生了變異，這種變異最有可能來(lái)源為非姐妹染色單體之間是發(fā)生了交叉互換．據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，這種方式的特點(diǎn)是

A. 是從低濃度一邊到高濃度一邊

B. 需要供給ATP

C. 需要載體蛋白協(xié)助

D. 既需要載體蛋白協(xié)助，又需要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）
A.比較8與5的Y染色體DNA序列
B.比較8與2的線粒體DNA序列
C.比較8與3的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示DNA分子的說(shuō)法正確的是（ ）
A.限制酶可作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B.堿基種類(lèi)和 能決定DNA分子的特異性
C.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA占
D.若把DNA分子中A為p個(gè)，占全部堿基的 （m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 氧分壓為0和6時(shí)，根細(xì)胞呼吸所需的酶有所不同

B. A—B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要 因素

C. B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收，曲線將延伸為M1

D. 氧分壓為8時(shí)，AB曲線將延伸為M2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是測(cè)定植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置，從左側(cè)泵入空氣后，會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.溫度是該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)無(wú)關(guān)變量
B.本實(shí)驗(yàn)裝置中乙瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C.把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)更明顯
D.如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)的是

A. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖

B. 葡萄糖、淀粉和果糖

C. 淀粉、脫氧核糖、乳糖

D. 麥芽糖、果糖、乳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞壁的伸縮性較小，原生質(zhì)層的伸縮性較大，是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個(gè)基礎(chǔ)

B.所有的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時(shí)都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是水分子的滲透作用

D.用低倍顯微鏡觀察，可看到細(xì)胞的中央液泡逐漸變小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案