科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:013
A.乙和丁的種群數(shù)量都增加 B.乙和丁的種群數(shù)量都減少
C.甲和乙的種群數(shù)量都減少 D.甲和丁的種群數(shù)量都增加
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關內容示意圖,其中圖1所示的生物構成一條食物鏈,圖2為圖1生物所構成的能量金字塔,圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中丙所產生的糞便中的能量應對應圖2中的 (填序號)。
(2)圖3所示的C中碳元素主要以 形式存在,若甲的有機物干重增加1千克,則至少需要消耗丁的有機物干重 千克。
(3)隨著人口急劇增長,生物圈受到的壓力越來越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來源,為了減輕對生物圈的壓力,人們最好以 作為主要食物來源。
(4)圖3中 (填字母)為分解者,其包含的生物種類除了營腐生生活的細菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調查研究后者類群的豐富度,常用 進行采集。某生物興趣小組準備對學校植物園中土壤小動物的豐富度進行調查研究,假定你是其中的一員,請回答下列問題:
①提出你們小組探究的問題: 。
②土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。前者一般適用于 的群落。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)下圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關內容示意圖,其中圖1所示的生物構成一條食物鏈,圖2為圖1生物所構成的能量金字塔,圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中丙所產生的糞便中的能量應對應圖2中的 (填序號)。
(2)圖3所示的C中碳元素主要以 形式存在,若甲的有機物干重增加1千克,則至少需要消耗丁的有機物干重 千克。
(3)隨著人口急劇增長,生物圈受到的壓力越來越大。若甲乙丙丁均可作為人類的食物來源,為了減輕對生物圈的壓力,人們最好以 作為主要食物來源。
(4)圖3中 (填字母)為分解者,其包含的生物種類除了營腐生生活的細菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調查研究后者類群的豐富度,常用 進行采集。某生物興趣小組準備對學校植物園中土壤小動物的豐富度進行調查研究,假定你是其中的一員,請回答下列問題:
①提出你們小組探究的問題: 。
②土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計方法通常有 和目測估計法兩種。前者一般適用于 的群落。
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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