【題目】下圖為人體內(nèi)某些生理過程示意圖解。以下敘述不正確的是（ ）

A. 人在饑餓（餐后4－5小時(shí)）時(shí)，4過程將會(huì)加強(qiáng)

B. 胰島A細(xì)胞分泌的激素可以促進(jìn)4過程

C. 若下丘腦分泌并釋放的抗利尿激素增多，則C液將會(huì)減少

D. 若某人的胰島B細(xì)胞受損，則此人可能會(huì)出現(xiàn)C液增多并含有葡萄糖的現(xiàn)象

【答案】C

【解析】

分析圖腸道中的淀粉首先需要在相關(guān)的消化酶的作用下消化成葡萄糖（A）才能被小腸上皮細(xì)胞吸收；吸收后運(yùn)輸?shù)窖褐�，再通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺「魈帲渲懈渭?xì)胞能夠?qū)⑵咸烟呛铣筛翁窃?/span>D），肝糖原也能分解成葡萄糖；圖中的B液表示原尿，C液表示尿液．

分析圖解可知，3是由血糖進(jìn)入肝細(xì)胞合成肝糖原，4是肝糖原分解進(jìn)入血液，以升高血糖濃度，當(dāng)血糖含量下降時(shí)，肝糖原分解會(huì)加強(qiáng)，A正確；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，可以促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖，即促進(jìn)4過程，B正確；抗利尿激素增多，會(huì)使腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)，減少尿液生成，C錯(cuò)誤；若胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，血糖不能及時(shí)氧化分解、合成糖原或轉(zhuǎn)化為其他非糖物質(zhì)，則多余葡萄糖會(huì)隨尿排除形成糖尿，尿液C量會(huì)增大，D正確；綜上所述，選C項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用 3H 標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后，再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，圖中：A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記 B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞 X 開始進(jìn)入分裂期

C：細(xì)胞 X 著絲點(diǎn)開始分裂 D：細(xì)胞 X 分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目增加 E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期 F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為 6h

B.圖甲中 BD 段同源染色體的數(shù)量會(huì)發(fā)生變化

C.被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的根本原因是在普通培養(yǎng)基中，新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒被標(biāo)記的

D.圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的 CD 期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有 4 對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為 T2 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的一組，下列敘述正確的是

A. 本組實(shí)驗(yàn)中的細(xì)菌先用 32P 的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間

B. 子代噬菌體中具有放射性的個(gè)體占大多數(shù)

C. 上清液中放射性較高的原因可能是攪拌不充分

D. 沉淀中放射性偏低的原因可能是保溫時(shí)間過長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是

A.膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B.受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)

D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類性染色體XY一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）。下列遺傳圖譜中（、分別代表患病女性和患病男性）所示遺傳病的致病基因可能位于圖中Ⅱ2片段的是（　　）

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C. 圖③不能表示在反應(yīng)開始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D. 若圖②中的實(shí)線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)及其部分功能的示意圖。圖中G表示胞吞胞吐有關(guān)的蛋白，①、②表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. E是糖蛋白，細(xì)胞識(shí)別與E有關(guān)，E側(cè)為細(xì)胞的外側(cè)

B. ②方式的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與膜兩側(cè)的物質(zhì)的濃度差無關(guān)，與上側(cè)的物質(zhì)的濃度有關(guān)

C. ①方式運(yùn)輸時(shí)F的結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生形變，轉(zhuǎn)運(yùn)速率與膜兩側(cè)的物質(zhì)的濃度差呈正相關(guān)

D. 胞吞進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)與細(xì)胞溶膠隔著一層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在最適溫度和pH條件下將一定量的淀粉與淀粉酶進(jìn)行混合，圖中曲線①為麥芽糖生成量情況，曲線②或③為在P點(diǎn)時(shí)改變某一條件后所得。下列敘述中正確的是( )

A. 曲線①所示麥芽糖生成速率不斷減小說明淀粉酶活性不斷降低

B. 在P點(diǎn)時(shí)若降低溫度會(huì)得到曲線③，若提高溫度會(huì)得到曲線②

C. 在P點(diǎn)時(shí)若適當(dāng)降低pH、將酶換成無機(jī)催化劑均會(huì)得到曲線③

D. 在P點(diǎn)時(shí)若增加一定量的淀粉會(huì)得到曲線②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

B. c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟的代謝活動(dòng)，使產(chǎn)熱量增加

C. 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞

D. 在調(diào)節(jié)水平衡過程中，下丘腦只有合成d激素的作用

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