【題目】將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室 CO2 濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度(以 CO2 吸收速率表示)，測定結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述，正確的是(　　)

A. 如果光照強度適當降低，A點左移，B點左移

B. 如果光照強度適當降低，A點左移，B點右移

C. 如果光照強度適當增強，A點右移，B點右移

D. 如果光照強度適當增強，A點左移，B點右移

【答案】D

【解析】

1、圖中的a點表示光合作用起始點所對應(yīng)的二氧化碳濃度，b點表示光合作用達到最高點時對應(yīng)的二氧化碳濃度，其限制因素為葉綠體內(nèi)的ATP、[H]、酶的數(shù)量等是有限的。

2、提高農(nóng)作物的光合作用效率有：給植物提高適宜的光照強度、溫度，給植物提供充足的；影響光合作用的因素有：光照強度、CO2濃度、溫度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等。

如果光照強度適當降低，則光合作用強度會降低，而呼吸作用不變，需要更大的二氧化碳濃度才能使光合作用強度等于呼吸作用強度，由于光照減弱光合作用的最大值要相應(yīng)減小，因此A點應(yīng)右移，B點左移；相反如果光照強度適當增強，則光合作用強度會增加，A點左移，B點右移。綜上所述，D正確，ABC錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】開發(fā)礦產(chǎn)資源常會引起礦震導致山體滑坡�？蒲腥藛T對某礦區(qū)山體滑坡若干年后恢復群落不同植被類型的生物量進行了研究，并與未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進行比較（生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量），得到數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）科研人員在兩個群落中選取多個樣地，取樣的關(guān)鍵是___________，收獲全部植物，按照植被類型分類后，測定生物量，結(jié)果如圖1所示。圖1中代表恢復群落生物量的是_______（填“S1”或“S2”）。

（2）礦震導致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但隨后若干年發(fā)生的群落演替速度比沙丘等處快，可能的原因是___________。在這一基礎(chǔ)上形成恢復群落的過程為___________演替。

（3）群落在恢復的過程中，灌木和喬木分布較稀疏的區(qū)域雜草生長旺盛，而其它位置雜草數(shù)量較少，這說明群落的水平結(jié)構(gòu)容易受到環(huán)境因素中的___________影響。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結(jié)構(gòu)，有利于提高___________利用率。

（4）科研人員對某沙棘群落進行深入調(diào)查，并繪出該群落中的沙棘與甲、乙兩種群（三者構(gòu)成一條食物鏈）的數(shù)量變化曲線圖（如圖2），請依圖寫出構(gòu)成的食物鏈___________，乙種群在a、b、c、d四個時期中增長速率最快的時期是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在甲、乙、丙三支試管中分別加入一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液，在不同的溫度條件下（均低于最適溫度）反應(yīng)，產(chǎn)物量隨時間的變化曲線如下圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是

A. 三支試管隨著反應(yīng)的進行，酶促反應(yīng)速率均不斷下降

B. 甲、乙、丙三支試管所處的溫度為甲<乙<丙

C. 適當提高甲試管的溫度，則A點上移

D. 不同濃度的底物導致乙、丙兩試管中反應(yīng)速率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學實驗及研究的敘述錯誤的是（ ）

A. 甘蔗莖、甜菜塊根等都含有較多的糖，且近于白色，是檢測還原糖的理想材料

B. 鑒定蛋白質(zhì)時，在樣品中先加入雙縮脲試劑A后加入雙縮脲試劑B

C. 花生種子含油脂多且子葉肥厚，是用于油脂鑒定的理想材料

D. 用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體呈綠色橢球形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某科研小組研究光合作用強度時所得到的部分結(jié)果，請結(jié)合溫度影響酶的曲線和CO2濃度影響光合作用速率的曲線判斷，相關(guān)分析正確的是(　　)

改變的條件

M

N

測定的光合作用強度

P

K

A. 若改變的條件為溫度，且P>K，則M>N

B. 若改變的條件為PH，且M>N，則P>K

C. 若改變的條件為CO2濃度，且P>K，則M>N

D. 若改變的條件為CO2濃度，且M>N，則P>K

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，正確的是

A. 甲同學的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子自由組合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，且Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)也必須相等

C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復100次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖關(guān)于細胞內(nèi)以下過程的描述正確的是

A. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6

B. 過程3、4的完成都需要核糖核苷酸為原料進行，都需要RNA聚合酶的催化

C. 圖中7過程在葉綠體中進行，而8過程在線粒體中進行

D. 在綠色植物的葉肉細胞內(nèi)，線粒體通過2過程合成的ATP可用于葉綠體中的7過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細胞呼吸作用的部分過程，敘述錯誤的是（ ）

A.②過程發(fā)生在有氧條件下

B.③④可發(fā)生在同一個細胞中

C.圖中①②過程可產(chǎn)生ATP

D.可在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的過程是①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為以某種動物受精卵為材料進行的三組實驗，有關(guān)分析正確的是（ ）

A. 實驗①和實驗③對比，可說明細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性

B. 實驗②和實驗③對比，可說明細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性

C. 實驗①、②、③的結(jié)果可說明細胞核和細胞質(zhì)相互依存，缺一不可

D. 實驗③的結(jié)果可說明細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心

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