【題目】由受精卵發(fā)育而來的韭菜的體細(xì)胞中含有 32 條染色體,它的一個染色體組含 8 條染色體,則該韭菜是
A. 二倍體B. 四倍體C. 六倍體D. 八倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式,該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷售、魚塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。請分析并回答問題:
(1)鴿種群一般遵循“一夫一妻制”,這就需要使種鴿種群具有適宜的______,以維持鴿種群正常的出生率。鴿子經(jīng)過馴化后可以充當(dāng)“信使”,該過程屬于______信息的應(yīng)用。
(2)肉鴿攝入的飼料,其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于______,其他能量進(jìn)入糞便。糞便可以進(jìn)入魚塘或者回田利用,該設(shè)計(jì)遵循的生態(tài)工程原理是______。
(3)桉樹能分泌出“殺菌素”和芳香化合物,在鴿舍周邊種植桉樹林隔離帶的目的是______。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進(jìn)入魚塘得以凈化,體現(xiàn)了魚塘生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。
(4)調(diào)查發(fā)現(xiàn),魚塘中存在水草→草魚→鱖魚所構(gòu)成的食物鏈,其能量流動情況如表所示。(注: NP為凈同化量,GP為總同化量,R為呼吸量,NP=GP-R。)
生物類群 | I | Ⅱ | Ⅲ |
GP和 NP | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 | GP=55.6×102 NP=1.3×102 |
NP/GP | 0.03 | 0.85 | 0.02 |
R | 170×103 | 8.8×106 | 54.3×102 |
未利用 | 62.8% | 99.7% | ﹣ |
上表生物類群中,代表草魚的是____(填寫序號);該食物鏈中,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______(保留兩位小數(shù))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量數(shù)值。請據(jù)圖回答以下問題。
(1)圖中B表示桑樹的___________。 圖中的B1表示蠶的___________能量。
(2)桑樹同化的能量A=________(填字母),一般情況下D/A的比值________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給 魚食用,蠶沙(糞便)中所含的能量屬于第________營養(yǎng)級所同化的能量。
(3)蠶沙是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以____________形式流向魚。向魚塘中投入過量蠶沙對生態(tài)系統(tǒng)會產(chǎn)生不利的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質(zhì);圖2是圖1中丁部位的放大圖:圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:
(1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內(nèi)流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為______。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜 _______的功能。
(2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。
(3)圖2中A測量的電位與圖3中______點(diǎn)的電位對應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要是__。
(4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測到如圖3所示的電位變化,原因是:_____ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括( )
A. 保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B. 將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開
C. 使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)
D. 使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外,細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】19世紀(jì)初,一位學(xué)者通過對自然現(xiàn)象的觀察,肯定了環(huán)境對物種變化的影響:經(jīng)常使用的器官就會發(fā)達(dá),不用就會退化;后天獲得的特性有可能遺傳下去,這位學(xué)者是
A. 胡克 B. 施萊登
C. 拉馬克 D. 達(dá)爾文
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】父親六指(由D基因控制),母親正常,生出一個患白化。ㄓa基因控制)的兒子。他們再生的子女中同時患白化病和六指的可能性為
A. 1/2B. 1/4C. 1/6D. 1/8
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