【題目】下圖甲、乙是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 可通過觀察澄清的石灰水是否變混濁來探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

B. 若換用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測，兩組實(shí)驗(yàn)中溴麝香草酚藍(lán)水溶液都會(huì)由藍(lán)變綠再變黃

C. 實(shí)驗(yàn)過程中，甲組裝置中石灰水的混濁程度可能比乙組的明顯

D. 上述兩組實(shí)驗(yàn)均為實(shí)驗(yàn)組，屬于對比實(shí)驗(yàn)

【答案】A

【解析】酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，A錯(cuò)誤；甲（有氧呼吸）、乙（無氧呼吸）兩組裝置均可以產(chǎn)生CO2，故若換用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測，兩組實(shí)驗(yàn)中溴麝香草酚藍(lán)水溶液都會(huì)由藍(lán)變綠再變黃，B正確；裝置甲中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸，裝置乙中酵母菌主要進(jìn)行無氧呼吸，而有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多，因此裝置甲中石灰水的混濁程度比裝置乙高，C正確；對比試驗(yàn)是指設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對象的關(guān)系。根據(jù)概念可知探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式屬于對比試驗(yàn)，由于甲乙兩組都未知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此都為實(shí)驗(yàn)組，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國中科院上海生化所于1982年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物——腦啡肽，下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。圖中①的名稱是____________，②的名稱是____________。

（2）腦啡肽是由____________個(gè)氨基酸分子縮合而成。與脂肪相比，該化合物特有的元素是____________。

（3）如果提供構(gòu)成該化合物的每種氨基酸，且保證數(shù)量充足，那么包括此物質(zhì)在內(nèi)，理論上能合成出____________種與它長短相同的化合物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食．在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同．再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈．一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.捕食者主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪
B.蝌蚪的種間斗爭結(jié)果可能受捕食者影響
C.無捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失
D.隨著捕食者數(shù)量增加，雨蛙蝌蚪可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 組成純羊毛線的基本單位是核苷酸

B. 純羊毛線中的羊毛含有的元素主要有C、H、O、N等元素

C. 在綿羊和霸王龍?bào)w內(nèi)細(xì)胞中的元素的種類相差很大

D. 霸王龍細(xì)胞中含有的大量元素是C、H、O、N、P、Mg、Fe、Zn

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制，其中A/a控制灰色物質(zhì)合成，B/b控制黑色物質(zhì)合成．兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖：

現(xiàn)選取三只不同顏色的純合小鼠（甲﹣灰鼠，乙﹣白鼠，丙﹣黑鼠）進(jìn)行雜交，結(jié)果如表：

親本組合

F1

F2

實(shí)驗(yàn)一

甲×乙

全為灰鼠

9灰鼠：3黑鼠：4白鼠

實(shí)驗(yàn)二

乙×丙

全為黑鼠

3黑鼠：1白鼠


（1）兩對基因（A/a和B/b）位于對染色體上，遵循定律．
（2）小鼠乙（白鼠）的基因型為 ．
（3）實(shí)驗(yàn)一的F2代中，灰鼠中純合體占的比例為 ， 白鼠共有種基因型．
（4）圖中有色物質(zhì)1代表色物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)二的F2代中黑鼠的基因型為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖．若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群．下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是（ ）

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
D.丙和甲既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下乙種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群密度調(diào)查的敘述，正確的是（ ）

A．可用五點(diǎn)取樣法調(diào)查草地中某種單子葉植物的種群密度

B．對作物植株上的蚜蟲，可用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度

C．調(diào)查酵母菌的種群密度時(shí)，先滴菌液再蓋玻片，結(jié)果會(huì)偏高

D．若要調(diào)查蚯蚓的種群密度，可取樣器取樣法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶．下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A.圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物
B.圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶
C.一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列
D.抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分別注入到甲細(xì)菌和乙細(xì)菌細(xì)胞中，能繁殖出新的噬菌體的是

A．甲細(xì)菌 B．乙細(xì)菌

C．甲或乙細(xì)菌 D．甲和乙細(xì)菌

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