【題目】2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是：（　�。�

①自由擴(kuò)散 ②滲透作用 ③主動(dòng)運(yùn)輸 ④以上都不是

A. ①②③ B. ③ C. ④ D. ②③

【答案】C

【解析】

考點(diǎn)是物質(zhì)基礎(chǔ)細(xì)胞的方式，意在考查對(duì)胞吞、胞吐和跨膜運(yùn)輸方式的系統(tǒng)掌握情況，屬于識(shí)記和理解層次的考查。

細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜，可以通過(guò)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)輸小分子、較大分子和離子等物質(zhì)，而蛋白質(zhì)是大分子化合物，不能通過(guò)以上方式進(jìn)出細(xì)胞，而是通過(guò)胞吞或胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞。選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體，分別是A和a、B和b、C和c，下列四個(gè)精子來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞的是( )

A. aBc、AbC、aBc、AbC B. AbC、aBC、abc、abc

C. AbC、Abc、abc、ABC D. abC、abc、aBc、ABC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，其中食品工廠、村莊會(huì)向小河中排污（含大量有機(jī)物）．
（1）高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落，區(qū)分不同群落的重要特征是群落的 ， 該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有 ．
（2）食品工廠排污后，河流水體變渾濁，但是下游村莊附近河流又保持清澈見(jiàn)底，這說(shuō)明該河流具有穩(wěn)定性；若過(guò)度排污，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的銳減．
（3）調(diào)查表明，村莊周?chē)徊忍み^(guò)的地方，很難見(jiàn)到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至有不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象．這說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì) ．
（4）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A，B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是 ， Ⅰ在小麥種子中指 ．
（2）圖中Z是 ， 使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為 ．
（4）肌細(xì)胞中含量最多的化合物是 ， 構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是 ．
（5）小麥根尖細(xì)胞中，在（細(xì)胞器）中也有少量Ⅱ．
（6）下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是 ．
A.圖中Ⅲ、Ⅳ是組成核糖體的主要成分
B.人體細(xì)胞中，單體Y的種類(lèi)有4種
C.A代表N，P
D.Ⅳ具有多樣性是因?yàn)镻之間以不同的方式脫水縮合
（7）Ⅱ與Ⅲ在化學(xué)組成上的差異是 ．
（8）如圖2生物體內(nèi)的某多肽是由幾種不同的氨基酸分子構(gòu)成的，其中含有三個(gè)氨基和兩個(gè)肽鍵，下列分子中能構(gòu)成該多肽的是 ．
A.①②③④⑤
B.①③④
C.②③④
D.①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖A中1是 ，3是 ，5是 ；

（2）細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于 生物，判斷的理由是 。

（3）原核細(xì)胞沒(méi)有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀的 。

（4）藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有 和 ，因而可以進(jìn)行光合作用，屬于 生物．細(xì)菌中絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng) 生活的 生物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是

A. 尖端、尖端、尖端

B. 尖端、尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)

C. 尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)

D. 尖端、尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)、尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同源染色體是指

A. 經(jīng)過(guò)復(fù)制后的形狀，大小均相同的兩條姐妹染色單體

B. 一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的兩條染色體

C. 減數(shù)分裂中兩兩配對(duì)的兩條染色體

D. 著絲點(diǎn)分裂后的兩條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，能獨(dú)立完成自身所需要的一切生命活動(dòng)。為“探究食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的影響”，請(qǐng)根據(jù)所給材料和用具，在給出步驟的基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)原理：草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性，它對(duì)外界的刺激能發(fā)生反應(yīng)。

材料和用具：草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、食鹽、吸管、顯微鏡、載玻片、鑷子、吸水紙。

（1）實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施步驟：

①?gòu)牟萋南x(chóng)培養(yǎng)液中吸取含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片的左側(cè)，右側(cè)滴一滴不含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并將兩滴培養(yǎng)液連通，在低倍顯微鏡下能觀察到草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)狀況。過(guò)一段時(shí)間后，左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲(chóng)數(shù)量大致相當(dāng)。

②在載玻片左側(cè)含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中加入少許_______，在顯微鏡下觀察_______。

（2）預(yù)測(cè)可能的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論

可能的結(jié)果

相應(yīng)的結(jié)論

A.左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲(chóng)數(shù)量大致相等

a.

B.草履蟲(chóng)從左側(cè)培養(yǎng)液游向右側(cè)培養(yǎng)液

b.食鹽對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激

C.

c.

（提示：實(shí)驗(yàn)排除食鹽濃度因素的影響）_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.敲擊Ⅱ處，小腿突然抬起，這種現(xiàn)象屬于反射
B.阻斷Ⅰ處，敲擊Ⅱ處，小腿不能抬起
C.刺激Ⅲ處，可在Ⅰ處檢測(cè)到電位變化
D.Ⅳ處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制

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同步練習(xí)冊(cè)答案