分析下列有關(guān)生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。
(1)α的范圍為__________________。
(2)若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,可以取彎曲處作________(填“縱”或“橫”)向切割后制成裝片,用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度,作出比較。
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:_________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的原理是生長(zhǎng)素能夠_________________。
實(shí)驗(yàn)二:某小組就根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用進(jìn)行了研究,得出了下圖所示的曲線。
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性?_________。為什么?____________________。
(2)圖示字母中表示根近地側(cè)的是________,表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是____________。
實(shí)驗(yàn)三:有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
(1)為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在_____________,作為對(duì)照組。
A 不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中 B 不含蔗糖的培養(yǎng)液中
C 含乙烯的培養(yǎng)液中 D 同時(shí)含乙烯和生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是_________。
A 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,直接抑制根的生長(zhǎng)
B 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,無(wú)法促進(jìn)根的生長(zhǎng)
C 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制乙烯的分解,從而抑制根的生長(zhǎng)
D 近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,促進(jìn)乙烯的合成,從而抑制根的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn);觀察不同濃度的生長(zhǎng)素類似物——萘乙酸對(duì)扦插枝條生根的影響。 下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析不合理的是
A.研究性課題是不同濃度的萘乙酸對(duì)植物插條生根的影響
B.配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1ug/L、0.01ug/L、0的萘乙酸溶液
C.實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短存在一定的梯度
D.本實(shí)驗(yàn)不屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端切去4mm,再將處理后的胚根及胚芽按每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,在25℃的條件下保持2d后,測(cè)量各組胚根及胚芽增長(zhǎng)的長(zhǎng)度,結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
①不同的器官對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素的敏感強(qiáng)度不同
②生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用隨濃度的增加而增加
③實(shí)驗(yàn)中對(duì)胚根和胚芽作處理的目的是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于10時(shí)胚芽的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制
A.①、② B.①、③ C.②、④ D.③、④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題
為了觀察不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物(IBA)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①選取生理狀況相同的三組枝條甲、乙、丙;
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中5秒鐘:
枝條 | 甲 | 乙 | 丙 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③取出后扦插,一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙三個(gè)枝條的生根情況。
分析回答下列問(wèn)題:
(1)在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置清水組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。
(2)若使用浸泡法處理枝條,最好在遮蔭和空氣濕度較 的地方進(jìn)行 。
(3)進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè) ,從而避免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開展實(shí)驗(yàn)造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。
(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲枝條生根最多,乙枝條不生根,丙枝條生有少量根,這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出 。
(5)在市場(chǎng)上可見到發(fā)育不均勻的西瓜,若切開后,可發(fā)現(xiàn)凹陷處的種子數(shù)量___ _____,導(dǎo)致該處缺乏 。
( 6 ) 用2,4-D作為雙子葉植物雜草的除草劑時(shí),應(yīng)使用濃度高的,這是因?yàn)開________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
27.(11分)回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題:
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽__________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線(注: 橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直徑大小),其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①曲線A表示子房直徑逐漸_________,受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是___________。
②曲線B表示子房直徑逐漸_________________,說(shuō)明子房_________,曲線B下降的可能的原因是_______________________、______________________(寫出兩條理由)。
(3)對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________________。
(4)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是___________________________。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是__________________________。
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