【題目】圖為某些概念間的相互關系，下列概念與a、b、c、d、e依次相對應的一組是

A. 個體、系統(tǒng)、器官、組織、細胞

B. 有機物、脂質、蛋白質、膽固醇、固醇

C. 細胞、細胞質、細胞核、細胞器、液泡

D. 生態(tài)系統(tǒng)、種群、無機環(huán)境、群落、個體

【答案】C

【解析】

本題以概念圖為情境，考查學生對生命系統(tǒng)的結構層次、細胞中的化合物、真核細胞的結構的相關知識的識記和理解能力。

生命系統(tǒng)的結構層次由小到大的正確順序是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，系統(tǒng)由器官組成，因此系統(tǒng)和器官之間是包含關系，而不是并列關系，A 錯誤；有機物包括脂質、蛋白質等，固醇屬于脂質的種類之一，固醇包含膽固醇，B錯誤；真核細胞的結構包括細胞膜、細胞質、細胞核，細胞質包括細胞質基質和細胞器，液泡屬于細胞器的范疇，C正確；生態(tài)系統(tǒng)是群落及其無機環(huán)境相互作用形成的一個統(tǒng)一整體，生物群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，種群是在一定的區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細胞器，其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑，下圖表示吞噬細胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程。下列有關的敘述不正確的是（ ）

A. 異噬溶酶體結合形成“自噬溶酶體”的過程，體現(xiàn)了生物膜的結構特性

B. 溶酶體與囊泡形成異噬溶酶體不需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量

C. 溶酶體能消化病原體的原因是溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌

D. 少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細胞質基質中不會引起細胞損傷，其主要原因是細胞質基質的pH高于5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小球藻（單細胞綠藻）置于什么光的照射下，葉綠素吸收光能的效率最低

A.白光B.綠光C.紅橙光D.藍紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖（“＋”表示促進，“－”表示抑制），下列說法錯誤的是

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素

B. b與a的某種分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能

D. b分泌的激素過多可促進a、b分泌相應的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室生產(chǎn)時，可向溫室施放適量的CO2，這是因為

A.CO2可使害蟲窒息死亡，從而有效防止植物的病蟲害

B.植物的光合作用需要CO2，使用CO2可促進光合作用

C.CO2可產(chǎn)生溫室效應，使溫室里的溫度升高

D.CO2能滅火，施用CO2可避免火災

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學設計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置，根據(jù)下圖所示回答下列問題：

（1）果酒和果醋的制作分別利用了_____和______(填生物名稱）兩種微生物的發(fā)酵原理，由果酒發(fā)酵轉變成果醋發(fā)酵時，需要改變的環(huán)境條件是_________和____________。

（2）裝罝中的充氣口在_______過程中要關閉，而排氣口在該過程中應開放，目的是用來排出酵母菌____產(chǎn)生的___________。

（3）發(fā)酵所使用的葡萄 ________(需要/不需要）滅菌，果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用______來檢驗，在酸性條件下呈現(xiàn)_________證明有酒精產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物種形成的說法不正確的是

A．自然選擇可以定向改變種群的某些基因頻率，因而可能導致新物種的形成

B．突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異，因而可能導致新物種的形成

C．突變和基因重組、自然選擇及隔離，是物種形成三個基本的環(huán)節(jié)

D．一些生物經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，而導致新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。下列推測最準確的是

A. 細胞乙的來源只有甲細胞，由甲細胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成

B. 與細胞丙相比，細胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達

C. 抗原一抗體被細胞丙胞吞后，消化得到的部分產(chǎn)物可被細胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中，細胞甲、乙、丙都能進行增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是進行光合作用的細胞在光照和O2：CO2值異常情況下發(fā)生的一個生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個損耗能量的副反應．光呼吸過程中O2被消耗，并且會生成CO2．光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認為是提高光合作用效率的途徑之一．但是后來研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實對細胞有著很重要的保護作用．

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了_____ 為原料，但光合作用在_____反應階段實現(xiàn)了該物質的再生，而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產(chǎn)生_____．

（2）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和O2反應，也能催化物質“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和CO2反應，你推測O2：CO2值_____（高、低）時利于光呼吸而不利于光合作用．

（3）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，_____供應減少．此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的_____，而光呼吸產(chǎn)生的_____又可以作為暗反應階段的原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義．

（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認為理由是_____．（提示：從與有氧呼吸進行比較的角度回答）

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