【題目】在適宜溫度條件下,A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線如圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)在A、B植物中,適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是__________植物。當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物光合作用消耗CO2的速率是__________mg/(m2h),消耗的CO2用于光合作用的__________階段。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制B植物光合作用的主要環(huán)境因素是__________;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是__________;若在此時(shí)突然降低CO2的濃度,在這一時(shí)刻,C5的含量變化是__________。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使植物中干物質(zhì)的量和處理前一樣,則X=__________小時(shí)。

【答案】B4暗反應(yīng)CO2濃度葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜上升2

【解析】

本題考查光照強(qiáng)度與光合作用之間的關(guān)系。要明確各段曲線的含義:①當(dāng)光照強(qiáng)度(CO2濃度)為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度;②當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí),細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度;③當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí)左邊,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;④當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí)右邊,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。據(jù)此答題。

(1)由圖示可看出,B植物達(dá)到最大的光合作用強(qiáng)度所需要的光照強(qiáng)度低(光飽和點(diǎn)低),所以B植物適宜在弱光條件下生長(zhǎng)。當(dāng)光照強(qiáng)度為a 時(shí),A植物的光合速率等于呼吸速率,消耗的CO2的速率等于A植物呼吸作用的速率4 mg/(m2h),消耗的CO2用于光合作用的暗反應(yīng)階段。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b 時(shí),B植物達(dá)到最大光合速率,此時(shí)限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度,植物葉綠體中ADP 的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜;突然降低CO2濃度,由于CO2的固定減弱,C5消耗量減少,由于光反應(yīng)不受影響,C3的還原暫時(shí)不變,C5的合成量不變,所以C5的含量上升。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣,說明照光X小時(shí)干物質(zhì)的凈積累量等于黑暗12小時(shí)的呼吸消耗量,即12×4=48, X=48÷24=2小時(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:(A為口腔上皮細(xì)胞,B為藍(lán)藻細(xì)胞,C為小麥葉肉細(xì)胞,D為細(xì)菌細(xì)胞)

1)科學(xué)家依據(jù)__________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。

2)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________________。

3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填標(biāo)號(hào))。

4B、D兩類生物的主要區(qū)別:B類生物一般含______________,能進(jìn)行光合作用,故其代謝類型是________型。

5)在圖中四種細(xì)胞中, 它們都有的結(jié)構(gòu)有_________ 、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA等,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:

甲 乙

(1)兩者在結(jié)構(gòu)和成分上的相同點(diǎn)為都有__________________,不同點(diǎn)為藍(lán)藻沒有_____________。

(2)兩者中屬于真核生物的是 ________________

(3)兩者均含有___________,能進(jìn)行光合作用,所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式(同化作用)都是 _________ 型。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程,其中敘述錯(cuò)誤的是

A.是在低倍鏡下觀察到的

B.利用圖,要看清分裂期的正方形細(xì)胞,裝片應(yīng)適當(dāng)左移

C.將鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少

D.鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙的過程中,同時(shí)提升鏡筒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一個(gè)由一條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子,其中AF分別表示多肽鏈中不同的氨基酸分子。若圖中蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸分子組成,其中B、D、FR基中分別對(duì)應(yīng)含有1個(gè)氨基(—NH2)、1個(gè)羧基(—COOH)1個(gè)甲基(—CH3),據(jù)圖回答下列問題。

1)此蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基的數(shù)目分別為________、________。

2)這個(gè)蛋白質(zhì)分子經(jīng)水解酶分解,分別在A、B、CD、E、F6個(gè)點(diǎn)處斷裂,則形成的多肽分子數(shù)應(yīng)當(dāng)有________個(gè),水解中需要________個(gè)水分子。

3)若組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則其水解產(chǎn)生的多肽分子的相對(duì)分子質(zhì)量之和為__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及遺傳規(guī)律的說法,錯(cuò)誤的是

A.自然條件下的豌豆是純種,且具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀

B.F2出現(xiàn)了性狀分離,說明F1中同時(shí)帶有顯隱性基因

C.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)組合

D.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆和小麥的高莖對(duì)矮莖均為顯性。將純種的高莖和矮莖豌豆間行種植,另將純種的高莖和矮莖小麥間行種植。自然狀態(tài)下,從矮莖植株上獲得F1的性狀是 ( )

A. 豌豆和小麥均有高莖和矮莖

B. 豌豆均為矮莖,小麥有高莖和矮莖

C. 豌豆和小麥的性狀分離比均為3:1

D. 小麥均為矮莖,豌豆有高莖和矮莖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示大豆種子在適宜萌發(fā)的條件下,鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化,圖乙表示該大豆種子萌發(fā)時(shí)干重的變化情況,經(jīng)檢測(cè)大豆種子脂肪含量到第10天時(shí)減少了90%。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),圖甲中在第Ⅱ階段,種子呼吸產(chǎn)生CO2的量大大超過O2的消耗量,此時(shí)種子的呼吸方式有_________________________,在第Ⅲ階段種子O2的吸收速率超過CO2的釋放速率,其原因是細(xì)胞的呼吸底物中可能還有________________等物質(zhì)。

(2)圖乙中,4-6天,導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是________(填“C”、 “N”或者“O”)。理由是________________________________________________。

(3)圖乙中第___________天,大豆的呼吸速率與光合速率大致相當(dāng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】列有關(guān)結(jié)核桿菌的描述正確的是

A. 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi)

B. 該菌是好氧菌,其生命所需的能量主要由線粒體提供

C. 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解

D. 該菌蛋白質(zhì)在核糖體合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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