(10分,每空1分)現(xiàn)有兩株純種六倍體普通小麥(體細(xì)胞中含有42條染色體),一株普通小麥性狀是高稈(D)抗銹。═);另一株普通小麥的性狀是矮稈(d)易染銹病(t),兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。

(1)方法Ⅰ的主要育種原理是           ;方法Ⅱ的育種名稱(chēng)是              。

(2)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在                ,此時(shí)細(xì)胞中有        對(duì)同源染色體。

(3)(三)過(guò)程常用的方法為                 ,此過(guò)程一個(gè)細(xì)胞中最多可含有     個(gè)染色體組。

(4)(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是           ,如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型及比例為                                 。

(5)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占                 ;如果按(六)過(guò)程自交1次,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占                  。

 

【答案】

(1)染色體變異   雜交育種    (2)減數(shù)分裂第一次分裂后期  21

(3)花藥離體培養(yǎng)  6    (4)秋水仙素   DDtt∶Ddtt∶ddtt=1∶2∶1

(5)1/3      1/2

【解析】

試題分析:

(1)方法Ⅰ是單倍體育種,主要原理是染色體變異。方法Ⅱ?qū)儆陔s交育種,作用是把矮桿和抗病性狀組合到一個(gè)植株上。

(2)在減數(shù)分裂第一次分裂后期中,發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體之間的自由組合,此時(shí)等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因之間發(fā)生自由組合。此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目同體細(xì)胞,有21對(duì)同源染色體。

 (3)圖中(三)是培養(yǎng)單倍體的過(guò)程,一般用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株。此過(guò)程中,細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,在有絲分裂后期,染色體組數(shù)目最多。  花粉中有3個(gè)染色體組,一個(gè)細(xì)胞中最多可含有6   個(gè)染色體組。

(4)(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素。③⑤的基因型分別是DDtt和ddtt,因?yàn)閮蓚(gè)體中的第二對(duì)基因都是tt,不論是自交還是雜交,對(duì)后代基因型的比例都沒(méi)有影響,所以只要考慮DD和dd就可以了,這對(duì)基因雜交后再自交,實(shí)際是典型的基因分離規(guī)律,后代各基因型的比例是1∶2∶1。

(5)(五)過(guò)程是指F自交的過(guò)程,其后代中的矮桿抗倒伏抗銹病的類(lèi)型,表現(xiàn)型雖符合要求,但其中能穩(wěn)定遺傳的純合體只有1/3,還有2/3是雜合體,不能穩(wěn)定遺傳,其基因型是ddIT(1/3)和ddTt(2/3)。如果再讓其自交一代,各種基因型比例的計(jì)算方法是:ddTT自交后代仍是ddTT,占總數(shù)1/3;ddTt自交后代中的基因及其比例是:ddTT(1/4)、ddTt(2/4)、ddtt(1/4),占總數(shù) 2/3。所以計(jì)算總結(jié)果是:ddTT=1/3+(1/4)×(2/3)=1/2,ddTt=(2/4)×(2/3)=1/3,ddtt=(1/4)×(2/3)=1/6,其中ddTT符合生產(chǎn)要求。

考點(diǎn):本題考查育種方法及原理的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

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(共10分,每空1分)下圖是細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答:

(1)這是   細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期圖,該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序是       。
(2)該生物細(xì)胞在有絲分裂的末期,不形成         ,而是       凹陷,把一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。
(3)在上圖中,細(xì)胞中含有姐妹染色單體的是     ,染色體數(shù)量增加一倍發(fā)生在     。
(4)圖D的最大特點(diǎn)是完成                                          。
(5)要觀察染色體的數(shù)目和形態(tài),最好是圖                  。
(6)假設(shè)該細(xì)胞中有6條染色體,經(jīng)過(guò)10次細(xì)胞分裂后所形成的子細(xì)胞中,其染色體數(shù)為         

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(共10分,每空1分,最后一空3分)下圖為DNA的復(fù)制,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在                    期.
(2)②的過(guò)程稱(chēng)                            
(3)指出③中的子鏈               
(4)③過(guò)程必需遵循                   原則
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)          明DNA的復(fù)制具有                     特點(diǎn)。
(6)將一個(gè)細(xì)胞的DNA用N15標(biāo)記,放入N14的四種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,連續(xù)分裂4次,問(wèn):含N14的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的                      
含N15的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的                     
已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì)其中A 40個(gè),問(wèn)在復(fù)制過(guò)程中將需要多少個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加            

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年高考沖刺預(yù)測(cè)卷理綜生物試題詳解詳析(江西、湖北、全國(guó)卷I) 題型:綜合題

(10分,每空1分)如圖為生物體內(nèi)的重要生理過(guò)程示意圖,圖中①~⑥代表相關(guān)的生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅶ代表相關(guān)的物質(zhì)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在物質(zhì)Ⅰ~Ⅶ中,可代表相同物質(zhì)的有Ⅰ與Ⅴ,此外還有____________。藍(lán)藻細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)Ⅱ需要穿過(guò)____層磷脂分子層才能釋放到大氣中。
(2)除圖中標(biāo)明的外,還可產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是____(填序號(hào)),生物體生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自于過(guò)程____(填序號(hào))。
(3)若將某植物置于含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后,植物體周?chē)諝庵泻?sup>18O的物質(zhì)有Ⅰ~Ⅴ中的____(填序號(hào))和水。
(4)圖中水主要由根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞通過(guò)________吸收,與該過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是____,植物運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素的動(dòng)力來(lái)自________。
(5)空氣中的N2一般要通過(guò)以根瘤菌為代表的________作用才能被植物吸收,在“水稻、小麥、大豆和馬鈴薯”四種生物中,吸收土壤中硝酸鹽最少的是____。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空1分)如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

  (1)①過(guò)程需要的原料是__________1______,模板是親代DNA的 __________2______條鏈。

  (2)②過(guò)程表示___________3_____,主要是在_____4________中     

進(jìn)行的。

  (3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化____________________5_______過(guò)程,能進(jìn)行該過(guò)程的生物其遺傳物質(zhì)是___________6_____;需要解旋酶的過(guò)程包括圖中的_______7_________(填序號(hào))。

  (4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的_______8_________(填序號(hào)),場(chǎng)所是_________9_______。

  (5)在實(shí)驗(yàn)室中,科學(xué)家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合,來(lái)合成多肽。描述圖中表示這一過(guò)程缺少的線段方向是           10       

 

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(共10分,每空1分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)完成過(guò)程①需要     、     、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有                   

(3)RNA經(jīng)         結(jié)構(gòu)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

(4)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由              中的基因指導(dǎo)合成。

(5)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是        (填序號(hào)),線粒體功能     (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。圖中轉(zhuǎn)錄過(guò)程有         (填序號(hào)),翻譯過(guò)程有        (填序號(hào))

 

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