【題目】下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性?xún)?nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 基因amp和tet是一對(duì)等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B. 質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動(dòng)植物病毒的DNA
C. 限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個(gè)核苷酸之間的氫鍵
D. 用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
【答案】D
【解析】試題等位基因一般指位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制著相對(duì)性狀的一對(duì)基因,而tet(四環(huán)素抗性基因)與非四環(huán)素抗性基因是一對(duì)等位基因,amp(氨芐青霉素抗性基因)與非氨芐青霉素抗性基因是一對(duì)相對(duì)基因;質(zhì)粒是細(xì)胞中的游離于染色體或核區(qū)DNA之外的能夠自主復(fù)制的較小的環(huán)型DNA分子,病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中的DNA不屬于質(zhì)粒;限制性核酸內(nèi)切酶能夠識(shí)別DNA分子中特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中的特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi);質(zhì)粒4中限制酶切割了四環(huán)素抗性基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。下列敘述正確的是
A. 圖中曲線(xiàn)反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成
B. 脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是蠟熟期
C. 脫落酸濃度越高有機(jī)物含量越高
D. 生長(zhǎng)素和脫落酸共同調(diào)節(jié)水稻種子的成熟過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 一個(gè)表達(dá)載體的組成只包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子
B. 有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出 mRNA
C. 終止子的作用是使翻譯在所需要的地方停止
D. 所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示反饋調(diào)節(jié)的模式圖,下列所述與圖示模型不符的是
A. 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多
B. 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
C. 甲表示水體污染加劇,乙表示魚(yú)蝦死亡增多
D. 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量増多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá),下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①②只能發(fā)生在細(xì)胞核中
B. 把含14N的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子一代含15N的DNA占50%
C. 只要是RNA病毒感染該生物,就會(huì)發(fā)生④過(guò)程
D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( )。
A. 卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱(chēng)為一個(gè)染色體組
B. 某生物體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組,則該生物為三倍體
C. 含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)
D. 目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新生兒在出生后六個(gè)月內(nèi)一般不易生某些傳染病,這是因?yàn)椋?)
A. 病原體不感染新生兒 B. 新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力
C. 新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全 D. 在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體
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