【題目】如圖為中心法則，①⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A.圖中①⑤過程全部涉及了堿基互補配對原則
B.圖中③、⑤過程不可能發(fā)生在人體細(xì)胞中
C.圖中所涉及的過程皆由英國科學(xué)家克里克提出并完善的
D.圖中涉及堿基A與U（包括U與A）配對的過程有②③④

【答案】A
【解析】解：A、中心法則的各過程均涉及堿基互補配對原則，A正確； B、圖中③過程表示翻譯，發(fā)生在人體細(xì)胞中，⑤過程表示RNA自我復(fù)制，發(fā)生在病毒侵染宿主細(xì)胞時，一般不可能發(fā)生在人體細(xì)胞，B錯誤；
C、科學(xué)家克里克提出的中心法包括圖中①DNA分子復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄、③翻譯過程，C錯誤；
D、圖中③翻譯、④RNA分子復(fù)制過程中都涉及堿基A與U（包括U與A）配對，②轉(zhuǎn)錄過程中涉及A與U和T與A配對，D錯誤．
故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸的全過程中，氧的作用發(fā)生在

A. 葡萄糖分解為丙酮酸的階段 B. CO2合成階段

C. 與[H]結(jié)合形成水，產(chǎn)生大量ATP的階段 D. 參與有氧呼吸的全過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中，合成大量ATP的階段發(fā)生在

A. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 B. 線粒體內(nèi)膜上

C. 線粒體外膜上 D. 線粒體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，分析可知（ ）
A.基因1和基因2一般不會出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個細(xì)胞中
B.圖中①過程需RNA聚合酶的催化，②過程需tRNA的協(xié)助
C.④⑤過程的結(jié)果存在差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同
D.過程①②③表明基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩種激素屬于拮抗作用的是

A．胰高血糖素和胰島素

B．生長激素和甲狀腺激素

C．雌激素和孕激素

D．促甲狀腺激素和甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)由相同元素組成的是

A. 脂肪、脂肪酶 B. 纖維素、胰島素 C. 氨基酸、核苷酸 D. RNA、ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）
A.自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導(dǎo)致基因頻率的改變
B.同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化
C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人和動物皮下含量豐富的儲能物質(zhì)是

A. 糖原 B. 脂肪

C. 淀粉 D. 蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進化與多樣性的問題． 研究者對分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（如圖，圖中數(shù)字編號和字母代表不同鳴禽物種的種群）．

（1）種群①內(nèi)部個體間形態(tài)和大小方面的差異，體現(xiàn)的是多樣性，該多樣性的實質(zhì)是多樣性．
（2）在②③④⑤四個物種中，親緣關(guān)系最近的兩種 ．
（3）該研究發(fā)現(xiàn)，種群分布區(qū)域的擴大是喜馬拉雅鳥類新物種形成的關(guān)鍵步驟之一，就⑥、⑦形成過程而言，種群X分布區(qū)域擴大的意義是 ．
（4）由種群X進化成為⑥⑦兩個物種的歷程約為7百萬年，⑥和⑦成為兩個不同物種的標(biāo)志是 ． 下列關(guān)于這一進化歷程的敘述，正確的是（多選）． A．X中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
B．⑥⑦中每個個體是進化的基本單位
C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物資源
D．自然選擇的直接對象是種群X中不同的等位基因
E．不同海拔高度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案