【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B. 若將圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

C. 若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

D. 圖中B/A值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

【答案】D

【解析】

圖中A是從細(xì)胞的兩端測量的,代表的是細(xì)胞的長度,可以表示伸縮性小的細(xì)胞壁大小,B是細(xì)胞內(nèi)縮小的原生質(zhì)體,代表的是原生質(zhì)體的長度。細(xì)胞失水越多,B越小,而A基本不變。

在探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中細(xì)胞液由于失水,濃度越來越高,顏色越來越深,A正確;圖中洋蔥細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),如果將其放入清水中,則細(xì)胞液濃度大于清水,細(xì)胞吸水,質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原,B正確;圖中是從細(xì)胞的兩端測量的,代表的是細(xì)胞的長度,由于細(xì)胞壁的伸縮性很小,所以A值變化很小,幾乎不變,C正確;B/A值=原生質(zhì)體的長度÷細(xì)胞的長度,在這個(gè)比值中A一般是不變的,所以B/A越小,說明B越小,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離增大,則質(zhì)壁分離程度越大,D錯(cuò)誤。

故選:D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究所對一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)査。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率、種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線。請分析圖中信息回答下列問題:

1)能反映該魚種群群數(shù)量變化的曲線圖是______圖。

2)達(dá)到t2后,種群速數(shù)量不再增加,其原因是_________________.。t2時(shí)種群的數(shù)量稱為___________________-.

3)在t1時(shí)該種群的年齡組成為____________型。

4)若在t2時(shí)種群數(shù)量為a,為了保護(hù)這種魚類資源不被破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕獲量,應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量被捕撈后保持在_________水平,因?yàn)榇藭r(shí)種群的________.

5)如果這條河流受到輕度污染,則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響;如果出現(xiàn)惡性污染事件,則會(huì)導(dǎo)致絕大多數(shù)水生動(dòng)植物死亡,該河流生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遺到嚴(yán)重破壞。這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)_____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校生物科技活動(dòng)小組關(guān)于調(diào)查人群中某些性狀的遺傳課題的研究方案:

I.課題名稱:人群中xx性狀的遺傳調(diào)查。

研究目的、研究內(nèi)容、材料用具、研究過程(略)。

調(diào)査結(jié)果

請分析該研究方案并回答有關(guān)問題:

1)血友病是X染色體上的隱性遺傳病,該小組對某家庭的血友病患者進(jìn)行遺傳調(diào)査并記錄,根據(jù)下面的家庭成員血友病調(diào)査表,判斷本人(女性)的基因型(用Bb表示)是________,其(本人)父親的致病基因來自調(diào)查表中的______,血友病致病的根本原因是_________。

2)該小組又對第二個(gè)家庭的遺傳。ㄓDd 示)進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果繪制成遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:

①從遺傳圖解分析,該遺傳病的遺傳方式為_______

②Ⅱ5的基因型為________。

③若Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)男孩,正常的概率是_____。

④假若第一家庭成員中沒有第二家庭的致病基因,第二家庭成員中也沒有第一家庭的致病基因,II8與第一個(gè)家庭中的本人婚配,生一個(gè)患病孩子的概率為____兩種致病基因的遺傳遵循_______定律。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是系統(tǒng)的邊界在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.使細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)區(qū)域化

C.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞與外界的能量轉(zhuǎn)換D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家雷(P.M.Ray)將燕麥胚芽鞘切段放入一定濃度生長素的溶液中,發(fā)現(xiàn)10~15min后切段開始迅速伸長,同時(shí)介質(zhì)的pH下降,細(xì)胞壁的可塑性增加。將切段放入含IAA的pH=4的緩沖溶液中,切段也表現(xiàn)出伸長(見表);基于上述結(jié)果,雷于1970年提出了生長素作用機(jī)理的酸生長理論(見圖)

(1)生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,可以通過_________(橫切/縱切)胚芽鞘切斷制成臨時(shí)裝片,用_________觀察兩側(cè)細(xì)胞長度比較得出結(jié)論。

(2)若植物自身不能產(chǎn)生生長素,可以將植物加入到_________環(huán)境中,促進(jìn)細(xì)胞的伸長。

(3)IAA一方面被細(xì)胞膜上的受體識(shí)別后,刺激H+泵將H+排出細(xì)胞膜,從而使____________變得松散,不能阻止細(xì)胞__________,于是細(xì)胞伸長;另一方面IAA被細(xì)胞內(nèi)的受體識(shí)別后,刺激細(xì)胞核內(nèi)________________,從而合成細(xì)胞膜和細(xì)胞壁相關(guān)物質(zhì),細(xì)胞繼續(xù)伸長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸類型,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)選用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是酸堿度,而溫度、培養(yǎng)液濃度等條件均是無關(guān)變量

C. 甲裝置探究的是酵母菌可以進(jìn)行無氧呼吸。

D. 甲、乙兩裝置均可以用澄清的石灰水檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種物質(zhì)的合成過程需要供給氮源

A.糖原B.淀粉C.脂肪D.葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中一定含有肽鍵的是

A.酶、載體蛋白B.血紅蛋白、胰島素

C.維生素、酶D.膽固醇、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.丁區(qū)發(fā)生K+外流和Na+大量內(nèi)流

B.甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)

C.乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D.圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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