【題目】人類對生命規(guī)律的探索經(jīng)歷了漫長的時期，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B. 拉馬克提出“用進廢退、獲得性遺傳”的進化理論

C. 摩爾根用類比推理法證明了基因在染色體上

D. 達爾文發(fā)現(xiàn)植物胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素并向其下部傳遞

【答案】B

【解析】

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律但沒有發(fā)現(xiàn)化學(xué)本質(zhì)，A項錯誤；拉馬克提出“用進廢退、獲得性遺傳”的進化理論， B項正確；摩爾根用假說演繹法證明了基因在染色體上，C項錯誤；達爾文提出植物胚芽鞘尖端向光彎曲可能是單側(cè)光對胚芽鞘的彎曲生長產(chǎn)生了某種影響，并沒有認識到生長素的存在，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大量的科學(xué)研究已經(jīng)證明，VP40蛋白基因的基因突變或者VP40蛋白的缺失會終止埃博拉病毒的侵染行為，因此制備針對VP40蛋白的抗體可能是戰(zhàn)勝埃博拉病毒的新途徑。請據(jù)圖回答：

（1）過程①中選用兩種限制酶切割，使目的基因的兩端獲得不同的黏性末端，這樣處理的目的是_______。

（2）圖中過程②需要用_________處理大腸桿菌。在基因表達載體中，VP40蛋白基因的首端必須含有______，其作用是能夠被__________識別和結(jié)合，從而保證③順利完成。

（3）為檢測VP40基因是否成功表達，可以采用________技術(shù)。VP40蛋白抗體能夠戰(zhàn)勝埃博拉病毒的原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1—N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 蜣螂同化的能量屬于第二營養(yǎng)級的能量

B. 最高營養(yǎng)級同化量的去向是：呼吸作用散失、用于生長、發(fā)育和繁殖、流入分解者

C. 草食動物N5/N4的比值大于肉食動物的這一比值

D. 高營養(yǎng)級生物呼吸散失量占自身同化量的比值通常大于低營養(yǎng)級的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因型為AaBb的某動物的個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂過程產(chǎn)生的一個細胞示意圖．據(jù)圖分析相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂，為次級精母細胞，內(nèi)含8條染色體

B. 此精原細胞在四分體時期染色體發(fā)生了交叉互換，此變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 此精原細胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b

D. 此精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成四個精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對一個“四分體”的描述，不正確的是(　　)

A. 含有4個DNA分子

B. 含有一對同源染色體

C. 四分體中的姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換

D. 四分體的形成與DNA分子的復(fù)制有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是探究影響黑藻光合作用的環(huán)境因素的實驗裝置，實驗材料除了圖中標注之外，還有不同顏色的玻璃紙，光源位置固定且光強度相同，廣口瓶的溶液中含有適量的NaHCO3，圖乙為黑藻葉綠體中的某生理過程。請回答：

(1)本實驗可以用來研究__________對黑藻光合速率的影響，黑藻的光合速率可用單位時間_______________________表示，該數(shù)據(jù)________(填大于、小于或等于)黑藻的真正光合速率。

(2)圖乙中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的產(chǎn)物三碳糖主要的去向和轉(zhuǎn)變成的物質(zhì)分別是__________、________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)，葉肉細胞在沒有光照條件下，仍有三碳糖運出葉綠體，可能的原因是_________。若短期內(nèi)三碳糖的輸出受阻，葉綠體內(nèi)的NADPH的含量會______(填“增加”“減少”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)某生物各細胞分裂示意圖的敘述正確的是

A. 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期，細胞內(nèi)有兩對姐妹染色單體

B. 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期，細胞內(nèi)有兩對同源染色體

C. 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期，該生物細胞中染色體數(shù)目最多為8條

D. 四幅圖可排序為①③②④，只出現(xiàn)在卵細胞的形成過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)研究中曲線和圖像常用于變量分析，下圖甲是某二倍體生物的細胞分裂相關(guān)圖像，圖乙是另一生物細胞分裂過程中核DNA含量變化曲線，圖丙是細胞分裂過程中某種變量隨時間變化曲線，下列分析正確的是

A. 甲圖細胞的基因型是aaBbdd，產(chǎn)生該細胞的原因是減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變

B. 乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用，受精作用發(fā)生在de段

C. 丙圖所示曲線，無論表示何種分裂方式縱坐標均有三種含義

D. 丙圖所示曲線，e點時細胞數(shù)目是a點時的兩倍或四倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. ad段表示在無催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能

B. 若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動

C. 若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變

D. 若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動

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