【題目】微生物種類繁多，下列屬于原核生物的是（ ）

a.青霉菌 b 酵母菌 c 藍(lán)細(xì)菌 d 大腸桿菌 f 乳酸桿菌

A.abcB.bcdC.cdfD.adf

【答案】C

【解析】

�？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物。

�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌。

a.青霉菌屬于真菌，是真核生物；b 酵母菌屬于真菌，是真核生物； c 藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物； d大腸桿菌是細(xì)菌，屬于原核生物； f 乳酸桿菌是細(xì)菌，屬于原核生物。

綜上cdf屬于原核生物，正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是

A. 多糖B. 球蛋白C. 核苷酸D. 膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的（　　）

A. 與①相比，②③④的分裂增殖能力加強，分化能力減弱

B. ⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同

C. ②③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D. 進入c過程的細(xì)胞，酶活性降低，細(xì)胞核的體積減小，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體組織局部切片示意圖，其中①③⑤表示體液，②④表示細(xì)胞，①⑤所在的位置是某些管道的切面。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. ②細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是血液和組織液

B. 營養(yǎng)不良吋會造成①蛋白質(zhì)過少而引起組織水腫

C. 血紅蛋白、各種激素、尿素部可以在①處找到

D. 長期飲用弱堿性水，會使①的pH明顯升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA片段1經(jīng)過誘變處理后獲得DNA片段2，而后DNA片段2經(jīng)過復(fù)制得到DNA片段3的示意圖（除圖中變異位點外不考慮其他位點的變異）。下列敘述正確的是

A. 在DNA片段3中同一條鏈上相鄰堿基A與T通過兩個氫鍵連接

B. 理論上DNA片段3的結(jié)構(gòu)比DNA片段1的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定

C. DNA片段2至少需要經(jīng)過2次復(fù)制才能獲得DNA片段3

D. DNA片段2復(fù)制n次后，可獲得2n個DNA片段1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖中遺傳信息傳遞與表達(dá)過程的敘述，正確的是

A. 圖中①②③④⑤過程都遵循堿基互補配對原則

B. 人體正常細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①③④過程

C. ①過程能發(fā)生基因突變和基因重組

D. 基因可通過③④⑤過程直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素使染色體數(shù)加倍的生理作用機制是（ ）

A.抑制細(xì)胞有絲分裂時形成紡錘體B.使細(xì)胞連續(xù)進行染色體復(fù)制

C.使染色體配對紊亂，不能形成正常配子D.抑制細(xì)胞有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對“生命系統(tǒng)”的認(rèn)識，正確的是

A. 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看，熱帶雨林是生態(tài)系統(tǒng)

B. 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，所以是生命系統(tǒng)

C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不包含無機環(huán)境

D. 生命系統(tǒng)中的“系統(tǒng)”層次，是動植物個體都必須具備的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一組與生長素有關(guān)的實驗，下列說法正確的是

A. 一段時間后可用圖丙的實驗檢測圖甲、乙下端的瓊脂塊中是否有生長素

B. 一段時間后圖乙下端的瓊脂塊中無生長素，原因是生長素被分解了

C. 圖丙的結(jié)果表明生長素能促進細(xì)胞伸長，α大小與生長素濃度大小成正比

D. 若在向右的單側(cè)光下重新實驗，甲會向左彎曲生長，丙會直立生長

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同步練習(xí)冊答案