【題目】A 和 B 兩道大題，請(qǐng)任選一道大題完成

A.某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了兩項(xiàng)專(zhuān)題研究，下面是他們有關(guān)的考察內(nèi)容和相關(guān)建議，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息和原理回答問(wèn)題：

①夏季，農(nóng)民經(jīng)常在田地里除草、滅蟲(chóng)。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度看，這樣做的目的是________________。

②收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是___。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組的同學(xué)向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”�！霸偕w維共混膜”在土壤中 1～2 個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)為___。

③某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡。研究小組的同學(xué)對(duì)農(nóng)田中的植物數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出了如圖的曲線(xiàn)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該農(nóng)田中初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上的變化趨勢(shì)，并注明各曲線(xiàn)的名稱(chēng)。

_____

B.下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，各物種旁或下括號(hào)內(nèi)的數(shù)字分別表示該物種的數(shù)量和平均生物量（ 生物量是指某一時(shí)刻單位面積內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量） 。請(qǐng)回答：

（1） 繪制這一生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔，并標(biāo)注生物量。______

（2）___是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的____________就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

（3）___是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

【答案】調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向農(nóng)作物 導(dǎo)致空氣污染 分解者 食物鏈和食物網(wǎng) 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 生產(chǎn)者

【解析】

A部分考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)民經(jīng)常進(jìn)行除草、滅蟲(chóng),消除農(nóng)作物與其它生物的捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,進(jìn)而調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量更多地流向農(nóng)作物。焚燒作物秸稈造成霧霾天氣，并產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，導(dǎo)致空氣污染�！暗啬ぁ钡闹饕煞质抢w維素等有機(jī)物，可利用生態(tài)系統(tǒng)中的分解者將其分解。某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡,則該農(nóng)田中以農(nóng)作物為食的初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量減少，隨后次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上也減少,繪圖如下:

B部分主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。題目要求繪制繪制這一生態(tài)系統(tǒng)的生物量金字塔，并標(biāo)注生物量。需要明確生物量是指某一時(shí)刻單位面積內(nèi)有機(jī)物質(zhì)總量，而題中給出的是各物種的數(shù)量和平均生物量。因此可知某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量等于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的各物種生物量總和，例如第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物量=蝗蟲(chóng)生物量+兔生物量+鼠生物量=蝗蟲(chóng)物種的數(shù)量×平均生物量+兔物種的數(shù)量×平均生物量+鼠物種的數(shù)量×平均生物量＝10000×10g+600×30g+2000×100g＝318kg，據(jù)此作答。

A.①農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)民經(jīng)常進(jìn)行除草、滅蟲(chóng),消除農(nóng)作物與其它生物的捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,進(jìn)而調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量更多地流向農(nóng)作物。

②焚燒作物秸稈中主要危害是導(dǎo)致空氣污染，“地膜”的主要成分是纖維素等有機(jī)物，能將它們分解的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱(chēng)為分解者。

③某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡,則該農(nóng)田中以農(nóng)作物為食的初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量減少，隨后次級(jí)消費(fèi)者在數(shù)量上也減少,繪圖如下:

B.（1）由圖可知，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物量為生產(chǎn)者物種的數(shù)量×平均生物量＝100000×50g＝5000kg，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物量為蝗蟲(chóng)物種的數(shù)量×平均生物量+兔物種的數(shù)量×平均生物量+鼠物種的數(shù)量×平均生物量＝10000×10g+600×30g+2000×100g＝318kg，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物量為蜥蜴物種的數(shù)量×平均生物量+狐物種的數(shù)量×平均生物量+蛇物種的數(shù)量×平均生物量＝300×20g+40×800g+50×200g＝48kg，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物量為灰鷹物種的數(shù)量×平均生物量＝10×500g＝5kg。由此得到該生態(tài)系統(tǒng)的生物金字塔如下圖：

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。

（3）生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用豌豆進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（ ）

A.雜交時(shí)，在花粉尚未成熟時(shí)除去母本的雄蕊

B.自交時(shí)，雌蕊和雄蕊都不除去

C.雜交時(shí)，在花粉尚未成熟時(shí)除去母本的雌蕊

D.人工授粉前后，均給母本套袋處理

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【題目】南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得135株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷，F(xiàn)1測(cè)交子代的表現(xiàn)型比最可能是（ ）

A. 1∶1∶1∶1 B. 1∶2∶1

C. 1∶1 D. 3∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D表示某二倍體雄性哺乳動(dòng)物在某種細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。下列表述與圖中信息相符的是( )

A. A細(xì)胞代表精原細(xì)胞，其中含1個(gè)染色體組

B. B細(xì)胞所處階段可能發(fā)生基因重組，a代表染色體數(shù)

C. 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生于細(xì)胞B形成細(xì)胞C的過(guò)程中

D. A、B、C、D中可能不含Y染色體的細(xì)胞是C、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是具有統(tǒng)一性的．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是___________，其中觀(guān)察C需用到染色劑_________．

C中的酶有多種，他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是__________________．

（2）若圖示吞噬細(xì)胞，可吞噬失活的抗體，抗體進(jìn)入細(xì)胞的方式為______．依據(jù)的原理是_______________________________________________

（3）若此圖示鼠的漿細(xì)胞，則它是否具有增殖能力？______，為什么？______________．

（4）若此圖示為胰島B細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有_____________等（要求填寫(xiě)兩個(gè)）．

（5）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是________________________．

（6）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是_______________，

（7）該細(xì)胞中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于______________（填編號(hào)）中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B. 2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素

C. 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

D. 3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng)，減少農(nóng)藥的使用，研究人員在荔枝單一種植園中種植矮小的山綠豆（復(fù)合種植園），并研究了種植山綠豆前后種植園中幾類(lèi)昆蟲(chóng)數(shù)量的變化，結(jié)果如圖。下列有關(guān)該復(fù)合種植園的敘述，正確的是

A. 該種植園的生物種間關(guān)系有捕食、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)

B. 該種植園中由荔枝、山綠豆和各種食性的昆蟲(chóng)組成生物群落

C. 植食性昆蟲(chóng)減少的原因之一是肉食性昆蟲(chóng)的增加

D. 肉食和寄生性昆蟲(chóng)增多，說(shuō)明荔枝園的物種豐富度降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（ ）

A.a和d均不具有葉綠體

B.a和b都能進(jìn)行光合作用

C.a、b、c、d都能獨(dú)立繁殖和代謝

D.a屬于原核生物，c屬于真核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列陳述中，能清楚說(shuō)明此性狀是伴性遺傳的是（ ）
A.此性狀從不在男性身上發(fā)生
B.此性狀從不由父親傳給女兒
C.此性狀從不由父親傳給兒子
D.此性狀從不由母親傳給兒子

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同步練習(xí)冊(cè)答案