【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的；闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性；其主要內(nèi)容是：1細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成2 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用3新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。ACD正確；細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有將細(xì)胞分類(lèi)，B錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)同一種生物而言，與減數(shù)分裂第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目不同的細(xì)胞是

A. 處于減Ⅰ分裂中期的初級(jí)卵母細(xì)胞

B. 處于減Ⅰ分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞

C. 處于有絲分裂中期的細(xì)胞

D. 處于有絲分裂后期的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于獲取目的基因的方法是 （ ）

A．從物種中直接分離 B．根據(jù)已知氨基酸序列推測(cè)合成法

C．以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄 D．轉(zhuǎn)錄法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA含量的變化，圖乙為該動(dòng)物細(xì)胞分裂的一個(gè)圖像。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均會(huì)發(fā)生圖甲所示變化

B. 圖乙所示細(xì)胞所處的時(shí)期一定不會(huì)發(fā)生基因重組

C. 圖乙所示細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體，對(duì)應(yīng)于圖甲中②階段

D. 圖甲中②→③和③→④核DNA數(shù)目減半的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，圖2表示某種信息傳遞的過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖1生物膜中的A和大多數(shù)的B都是可以運(yùn)動(dòng)的

B. 脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)

C. 圖2中C物質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D. 圖2中C與D結(jié)合后引起F的膜外電位由正變負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是( )

A. 記憶細(xì)胞在二次免疫中可以直接產(chǎn)生大量抗體

B. 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

C. 類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病

D. 免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體，也能清除體內(nèi)的異常細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃壁細(xì)胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體，在某種信號(hào)物質(zhì)與胃壁細(xì)胞膜上受體結(jié)合后，囊泡膜上H+載體轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜上，且由無(wú)活性狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，向胃內(nèi)分泌H+，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. H+載體由囊泡膜向細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)移過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過(guò)程不消耗ATP

C. 圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過(guò)程，會(huì)導(dǎo)致胃壁細(xì)胞內(nèi)的pH有所升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察水綿細(xì)胞時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是( )

A. 變大、變多、變亮 B. 變大、變少、變暗

C. 變小、變多、變亮 D. 變小、變多、變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米子粒的種皮顏色無(wú)色透明（描述為白皮）和紅色是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因控制。如果用純種的紅皮玉米和白皮玉米雜交，將會(huì)出現(xiàn)如下圖所示的結(jié)果。下列敘述正確的是（　�。�

A. 兩個(gè)白皮玉米雜交，后代不可能出現(xiàn)性狀分離

B. F1自交時(shí)，含雙隱性基因的配子不能存活

C. 如果對(duì)F1紅皮玉米進(jìn)行測(cè)交，后代的性狀分離比為1∶1

D. F2白色種皮個(gè)體中純合子的概率是3/7

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