【題目】杜鵑蘭為多年生珍稀藥用植物，自然條件下有性繁殖困難，需要通過(guò)擴(kuò)增假鱗莖進(jìn)行無(wú)性繁殖。為探究生長(zhǎng)素對(duì)假鱗莖側(cè)芽萌發(fā)率的影響，科硏人員分別對(duì)杜鵑蘭假鱗莖進(jìn)行打頂處理和用生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑NPA處理，結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是由_____________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的，植物體內(nèi)合成生長(zhǎng)素的主要部位有_______________。

（2）打頂處理后杜鵑蘭假鱗莖的側(cè)芽萌發(fā)率升高，從生長(zhǎng)素作用的角度分析，其原因是______________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)影響側(cè)芽萌發(fā)的生長(zhǎng)素來(lái)自________________________________。

（3）細(xì)胞分裂素具有解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用，試?yán)眠m宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、多株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并預(yù)期結(jié)果。

【答案】色氨酸 幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 打頂處理使側(cè)芽不再接受來(lái)自頂芽的生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低，由抑制生長(zhǎng)轉(zhuǎn)為促進(jìn)生長(zhǎng)頂芽和其它部位 實(shí)驗(yàn)思路：將多株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗平均分成A、B、C三組，A組不做處理，B組去除頂芽，C組側(cè)芽涂抹適量細(xì)胞分裂素。

預(yù)期結(jié)果：B組側(cè)芽生長(zhǎng)速度與C組接近且均比A組快

【解析】

分析柱狀圖可知：去除頂芽和NPA處理均能提高側(cè)芽的萌發(fā)率，而且去除頂芽和NPA處理均能降低側(cè)芽生長(zhǎng)素含量，提高細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)。據(jù)此答題。

（1）生長(zhǎng)素主要合成的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素。

（2）杜鵑蘭假鱗莖進(jìn)行打頂處理后，側(cè)芽不再接受來(lái)自頂芽的生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低，由抑制生長(zhǎng)轉(zhuǎn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，因而杜鵑蘭假鱗莖的側(cè)芽萌發(fā)率升高。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，側(cè)芽萌發(fā)的生長(zhǎng)素來(lái)自頂芽和其它部位。

（3）本實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證細(xì)胞分裂素具有解除頂端優(yōu)勢(shì)的作用。則應(yīng)進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，一組是不做處理，一組是去除頂芽，另一組是不去除頂芽，但在頂芽附近涂抹適量的細(xì)胞分裂素，則具體的實(shí)驗(yàn)思路為：將多株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗平均分成A、B、C三組，A組不做處理，B組去除頂芽，C組側(cè)芽涂抹適量細(xì)胞分裂素。預(yù)期結(jié)果為：B組側(cè)芽生長(zhǎng)速度與C組接近且均比A組快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中的染色體DNA會(huì)隨著復(fù)制次數(shù)增加而逐漸縮短。在生殖系細(xì)胞和癌細(xì)胞中存在端粒酶（由RNA和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體），能夠?qū)⒆兌痰?/span>DNA末端重新加長(zhǎng)。端粒酶作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.人體生殖系細(xì)胞以外的其他細(xì)胞不含端粒酶基因

B.端粒酶中的蛋白質(zhì)能夠催化染色體DNA的合成，該過(guò)程會(huì)發(fā)生堿基T-A的配對(duì)

C.細(xì)胞衰老與染色體DNA隨復(fù)制次數(shù)增加而縮短有關(guān)

D.只有在癌細(xì)胞中存在端粒酶，因此抑制端粒酶的作用可抑制癌細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是在發(fā)酵罐內(nèi)利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)β-胡蘿卜素過(guò)程中，菌體生物量及β-胡蘿卜素產(chǎn)量隨時(shí)間變化的曲線圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與β-胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品的比對(duì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)酵罐內(nèi)培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基按物理形態(tài)分應(yīng)為_________，在接入菌種前，應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基用________法滅菌，以避免雜菌污染。

（2）圖1中，菌體的最快增長(zhǎng)出現(xiàn)在第______h，菌體的生物量到達(dá)最大值后下降，其原因是_________________________________________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和_______________防止胡蘿卜素分解，萃取過(guò)程應(yīng)避免明火加熱，萃取液濃縮前需進(jìn)行___________以除去固體不溶物。

（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)_______________法進(jìn)行鑒定，圖2中A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是_____________。甲代表的物質(zhì)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某果蠅種群個(gè)體足夠多，所有個(gè)體均可以自由交配并產(chǎn)生后代，無(wú)突變和遷人遷出，無(wú)自然選擇；B的基因頻率為p，b的基因頻率為q，且2pq>p2>q2。幾年后環(huán)境變遷，BB基因型個(gè)體不斷被淘汰，則該種群BB、Bb、bb三種基因型頻率的變化過(guò)程是（ ）

A.②③④B.③②①C.①②④D.③④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】弓形蟲(chóng)是一種胞內(nèi)寄生蟲(chóng)，會(huì)引起人畜的弓形蟲(chóng)病。為研究單克隆抗體對(duì)弓形蟲(chóng)的作用，將弓形蟲(chóng)在含一定濃度抗體的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)，再與能連續(xù)分裂的細(xì)胞共同培養(yǎng)，測(cè)得細(xì)胞數(shù)量變化如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.不接觸抗體的弓形蟲(chóng)與細(xì)胞共同培養(yǎng)作為對(duì)照組

B.弓形蟲(chóng)進(jìn)入機(jī)體后不會(huì)引起機(jī)體發(fā)生細(xì)胞免疫

C.口服單克隆抗體類藥物可有效治療弓形蟲(chóng)病

D.實(shí)驗(yàn)表明抗體能減弱弓形蟲(chóng)對(duì)細(xì)胞增殖的抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的紅眼對(duì)白眼、直剛毛對(duì)焦剛毛、正常翅對(duì)翅外展、灰體對(duì)黑檀體均為顯性。下圖為其部分隱性突變基因在染色體上的位置，現(xiàn)有部分突變果蠅品系和野生型果蠅。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若選用焦剛毛白眼雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進(jìn)行雜交（正交），則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________；若進(jìn)行反交，則子代中白眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_____________。

（2）若選用白眼翅外展黑檀體雌蠅與野生型果蠅雜交驗(yàn)證自由組合定律，則在_________代中能觀察到性狀分離比為_________。同時(shí)，通過(guò)觀察_________代的e黑檀體眼色的雌雄比，還可證明白眼基因位于X染色體上。

（3）若選用粗糙眼黑檀體與野生型果蠅雜交，結(jié)果在中觀察到四種表現(xiàn)型，該結(jié)果_________（填能或不能）證明“控制眼型和體色的基因可以獨(dú)立遺傳”這一結(jié)論，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表水稻的優(yōu)良基因，這兩種基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為了培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.雜交育種過(guò)程中從子一代開(kāi)始選種

B.經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法應(yīng)用的原理和④相同

C.⑥過(guò)程需要用低溫或者秋水仙素處理種子或者幼苗

D.過(guò)程⑦育種過(guò)程可以定向改造生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沙漠高溫條件下，某種植物夜晚氣孔開(kāi)放，吸收CO2合成有機(jī)酸，儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，儲(chǔ)存的CO2釋放出來(lái)，用于光合作用。下圖為該種植物24h內(nèi)CO2吸收量和有機(jī)酸含量的變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該種植物光合作用所需CO2的主要來(lái)源是____________________和________________。

（2）圖中a～8時(shí)，CO2吸收量急劇下降，原因是_____________________________。

（3）與a時(shí)前相比，a時(shí)后該種植物光合作用強(qiáng)度______（填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”），理由是_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲對(duì)乙起促進(jìn)作用，丙對(duì)乙起抑制作用，下列選項(xiàng)中與該圖甲、乙、丙對(duì)應(yīng)不相符的是（ ）

甲乙丙

選項(xiàng)

甲

乙

丙

A

胰島素

血糖濃度下降

腎上腺素

B

細(xì)胞分裂素

細(xì)胞分裂

脫落酸

C

出生、遷入

種群密度增大

死亡、遷出

D

物種豐富度增大

生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性

食物網(wǎng)變簡(jiǎn)單

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案