【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的 DNA 含量變化曲線(xiàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.有絲分裂過(guò)程中，赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在 bc 時(shí)期

B.有絲分裂過(guò)程中，cd 期染色體數(shù)目加倍

C.減數(shù)分裂過(guò)程中，cd 期的細(xì)胞都含有 23 對(duì)同源染色體

D.減數(shù)分裂過(guò)程中，基因的分離和自由組合都發(fā)生在 cd 段的某一時(shí)期

【答案】D

【解析】

分析題圖可知，曲線(xiàn)橫坐標(biāo)為細(xì)胞分裂時(shí)期，縱坐標(biāo)為每條染色體上的DNA含量，在細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量經(jīng)歷的變化為：1→2→1。

A、有絲分裂過(guò)程中，紡錘體出現(xiàn)在前期，此時(shí)每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子，即 cd時(shí)期，但赤道板不是真實(shí)存在的，A錯(cuò)誤；

B、有絲分裂過(guò)程中，cd 段每條染色體上含有兩個(gè)DNA分子，此時(shí)染色體數(shù)目不變，B錯(cuò)誤；

C、減數(shù)分裂過(guò)程中，cd 段代表減數(shù)第一次分裂的前期、中期、后期、末期和減數(shù)第二次分裂的前期和中期，但減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞不含有同源染色體，C錯(cuò)誤；

D、減數(shù)分裂過(guò)程中，基因的分離和自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即 cd 段的某一時(shí)期，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。

(2)圖1中的③表示________過(guò)程，該過(guò)程屬于________免疫。

(3)圖2所示的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖1中的________細(xì)胞(填字母)。

(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸同類(lèi)抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中的________(填字母)能________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

(5)為檢測(cè)某疫苗是否有效，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：將______________健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，每組均分為若干只。

第二步：對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再接種病毒；實(shí)驗(yàn)組接種疫苗，______________________________________________________。

第三步：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物發(fā)病率低、存活率高，則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是________(填圖1中數(shù)字)過(guò)程是實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物所特有的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表(注:AA純合胚胎致死)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

（1）若親本基因型為Aa1Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為_____________。

（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，則它們?cè)偕恢缓谏蟮母怕适?/span>__________。

（3）假設(shè)進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交，預(yù)期每窩平均生只_______小鼠。

（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其可能的基因型。

實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________________，

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

種群

輸入的

總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計(jì))

無(wú)

（1）研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________

（2）圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.

（3）由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進(jìn)行溫室沙培，測(cè)定兩植物O2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化，結(jié)果如圖所示。假設(shè)兩種植物呼吸速率不變。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從曲線(xiàn)可以看出：光照強(qiáng)度大于C之后，影響三七光合速率的主要環(huán)境因素為______。對(duì)于云南松來(lái)說(shuō)，當(dāng)光照強(qiáng)度長(zhǎng)期保持在B點(diǎn)左右時(shí)，葉肉細(xì)胞中色素的相對(duì)含量有所升高，但是C3的最大消耗速率卻明顯降低，原因是弱光下產(chǎn)生的__________（物質(zhì)）減少限制了暗反應(yīng)。D點(diǎn)時(shí)，三七和云南松通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的速率是否相等? __________（填“是”或“否”），理由是___________________________________________。

（2）某同學(xué)分析曲線(xiàn)后認(rèn)為，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，若光照時(shí)間及葉面積均相同，理論上，隨季節(jié)變化，三七在一天內(nèi)積累的有機(jī)物量可能會(huì)超過(guò)云南松，其理由是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，浙江等地發(fā)生多起因食用海絲螺引起的中毒事件，引起中毒的主要原因是海絲螺含有的河豚毒素（tetrodotoxin，簡(jiǎn)寫(xiě)為TTX）。TTX是一種劇毒的非蛋白神經(jīng)毒素，其具體作用機(jī)制是TTX能選擇性地與肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的鈉離子通道受體結(jié)合，阻礙Na+內(nèi)流，從而阻止神經(jīng)沖動(dòng)的發(fā)生和傳導(dǎo)，使神經(jīng)、肌肉喪失興奮性，研究表明，河豚毒素對(duì)Na+通道的影響可能是其鎮(zhèn)痛的機(jī)制，請(qǐng)回答：

（1）當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化是_____________。興奮只能由神經(jīng)元A傳遞到B，而不能反向傳遞的原因是_________________________。

（2）圖甲表示在一定濃度的Na+溶液中的三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元，當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到適宜刺激時(shí)，受刺激部位的細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．若在溶液中加入一定劑量的河豚毒素，一段時(shí)間后，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)_____填“能”或“不能”）釋放神經(jīng)遞質(zhì)，c點(diǎn)_____ （填“能”或“不能”）產(chǎn)生動(dòng)作電位。

（3）圖乙中①～④表示河豚毒素阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位置．如果病人有感覺(jué)，但手不能動(dòng)，那么阻斷的位置是_____（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥某細(xì)胞的模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

B.該植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)7與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

C.該植物細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是結(jié)構(gòu)3與4

D.把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示實(shí)驗(yàn)方法是用來(lái)衡量蛋白質(zhì)攜帶的特定信號(hào)序列是否轉(zhuǎn)運(yùn)到分離好的細(xì)胞器中。攜帶或不攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記蛋白質(zhì)和細(xì)胞器一起孵育，這些準(zhǔn)備好的細(xì)胞器是離過(guò)心的，據(jù)圖分析，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 只有攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記的蛋白質(zhì)才會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)，因此也會(huì)和細(xì)胞器一起分離

B. 在蛋白參與的消化過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)被選擇性地保護(hù)

C. 加入破壞細(xì)胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護(hù)作用，并且轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)也會(huì)被降解

D. 該技術(shù)可以幫助我們研究蛋白質(zhì)的分類(lèi)、運(yùn)輸以及酶的作用機(jī)理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。

（2）白眼雌果蠅（X’ X’Y）最多能產(chǎn)生X’、 X’ X’ 和 四種類(lèi)型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

（3）用黑身白眼雌果蠅（aa X’ X’）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（X’Y）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實(shí)驗(yàn)步驟： 。

結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ. 若 ，則是環(huán)境改變；

Ⅱ. 若 ，則是基因突變；

Ⅲ. 若 ，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。

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