【題目】如圖表示神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息，以下分析正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需穿過2層磷脂分子

B.突觸后膜一定是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜

C.神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被酶水解而迅速失活或被移走

D.神經(jīng)元間傳遞信息的方式與精子和卵細(xì)胞間的識別方式相同

【答案】C

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。

A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放利用的是突觸前膜的流動性，方式是胞吐，不穿過細(xì)胞膜，所以經(jīng)過了0層磷脂分子，A錯誤；

B、突觸后膜是由下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜形成的，B錯誤；

C、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮效應(yīng)后被酶水解而迅速滅活或移走，C正確；

D、神經(jīng)元間傳遞信息方式是由神經(jīng)遞質(zhì)引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制，精子與卵細(xì)胞的信息傳遞是通過兩個細(xì)胞的接觸完成的，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的問題：

（1）圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，圖中通過③一④一⑤一胃粘膜壁細(xì)胞一胃酸的調(diào)節(jié)過程屬于____調(diào)節(jié)，與通過①一②一胃粘膜壁細(xì)胞一胃酸的調(diào)節(jié)過程比較，從反應(yīng)速度和作用時間分析，后者的調(diào)節(jié)特點(diǎn)是____ .

（2）市民在參加城市冬季馬拉松運(yùn)動中，起跑前皮膚的 ___感 受器會受到刺激產(chǎn)生興奮，開跑一段時間后，選手的臉都會出現(xiàn)不同程度的變紅，直接原因是____。

（3）在叢林探險中，人體容易感染森林腦炎病毒，它是一種嗜神經(jīng)性較強(qiáng)的病毒。某些位于突觸間隙的病毒與突觸結(jié)構(gòu)中 ___上的受體識別后進(jìn)入神經(jīng)末梢，在細(xì)胞中移動方向與反射弧中興奮的傳導(dǎo)方向相反，最終入侵到神經(jīng)中樞，引發(fā)病毒血癥。機(jī)體在再次抵御某種病毒的攻擊時，體內(nèi)由____增殖、分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞可以與被該病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡，這種細(xì)胞死亡屬于________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究黑腹果蠅的一種眼色（由A、a控制）、翅形（由B、b控制）時，發(fā)現(xiàn)除了有紅眼、直翅（兩對性狀獨(dú)立遺傳）的野生型外，還有紫眼、卷翅突變性狀。為研究這些性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家用一批紫眼卷翅果蠅做了如下雜交試驗(yàn)：

請回答下列問題：

（1）控制卷翅的基因位于________染色體上。從第2階段的雜交結(jié)果來看，卷翅與直翅的比約為2:1，其原因是__________________________________________________。

（2）如果同時考慮上述兩對相對性狀，理論上第2階段雜交結(jié)果的表現(xiàn)型及比例應(yīng)當(dāng)為 ________________________________，其中紅眼直翅中的純合子概率為_________。

（3）摩爾根研究表明，控制果蠅紅眼（W）、白眼（w）的基因位于X染色體上，請比較分析，控制果蠅白眼和紫眼的基因在染色體上的位置關(guān)系應(yīng)該是_____________。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)在無W基因時果蠅才呈白眼，現(xiàn)有一對紅眼果蠅交配，其子代中眼色有紅眼、紫眼和白眼，則親本基因型為____，子代雌果蠅中白眼的概率為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖1表示碳循環(huán)過程，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動示意圖，請回答：

（1）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，丙屬于____________。④表示的生理過程是______________。

（2）碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境間循環(huán)的主要形式是_________，為減少溫室氣體排放，應(yīng)呼吁人們積極行動起來，力求減少圖1中過程________(填圖中的數(shù)字序號)的碳排放量。

（3）流入圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________千焦，B和C之間的能量傳遞效率為__________。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題

（一）人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃，可用來發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的營養(yǎng)價值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對其降解纖維素能力進(jìn)行了研究，請回答：

（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是_________（填序號）

①酒精燈 ②培養(yǎng)皿 ③顯微鏡 ④無菌水

（2）在涂布平板時，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過多的原因是______________________。

（3）向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時，若試管口粘附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是________________________________________。

（4）剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（見圖）。圖中降解圈大小與纖維素酶的_____________有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_________（填圖中序號）

（5）分離得到的纖維素酶高產(chǎn)菌株若進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)需在________條件下，用___________(工具)完成接種。

（二）甜蛋白是一種高甜度的特殊蛋白質(zhì)。為了改善黃瓜的品質(zhì)，科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將一種甜蛋白基因成功導(dǎo)入黃瓜細(xì)胞，得到了轉(zhuǎn)基因植株�；卮鹣铝袉栴}：

（1）用農(nóng)桿菌感染時，應(yīng)優(yōu)先選用黃瓜_____________（填“受傷的” 或“完好的”）葉片與含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌共培養(yǎng)，選用這種葉片的理由是__________________________________。

（2）若在轉(zhuǎn)基因黃瓜中檢測到這種甜蛋白，則表明該重組質(zhì)粒中_______________已轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中且能夠表達(dá)；用該轉(zhuǎn)基因黃瓜的某一植株與一株非轉(zhuǎn)基因植株雜交，發(fā)現(xiàn)子代中含甜蛋白個體數(shù)與不含甜蛋白個體數(shù)之比為1∶1，則說明甜蛋白基因已經(jīng)整合到_____________（填“核基因組” “線粒體基因組” 或“葉綠體基因組”） 中。

（3）假設(shè)某種轉(zhuǎn)基因作物因?yàn)槭艿讲《靖腥径鴾p產(chǎn)，若要以該轉(zhuǎn)基因作物為材料獲得脫毒苗，應(yīng)選用______________________作為外植體進(jìn)行組織培養(yǎng)。

（4）通常，基因工程操作主要有4 個步驟，即目的基因獲取、重組表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定。因此，基因工程的含義可概括為_____________、______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述，錯誤的是（ ）

A.X除能分泌激素a外，還能釋放抗利尿激素以及其他促激素

B.寒冷會促使X分泌激素a

C.缺碘地區(qū)的人的血液中激素b的含量高于正常值

D.甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞并不是只有X和Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某種人工控制的種群中，其增長速率υ＝（第N＋1年的種群數(shù)量—第N年的種群數(shù)量）／年，下列說法錯誤的是 ( )

A. 總體上來說，該種群的數(shù)量先增加后減少

B. 0～t4范圍內(nèi)該種群呈邏輯斯諦增長

C. t1與t3時年增加的個體數(shù)量基本相等

D. t2與t5時種群數(shù)量的差值等于t4與t6時的差值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是一種以高血糖為特征的代謝性疾病。認(rèn)知功能障礙是糖尿病的并發(fā)癥之一，嚴(yán)重危害人體健康并影響人們的生活質(zhì)量。

（1）健康人體的血糖濃度上升既可直接作用于胰島，也可使下丘腦的葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，調(diào)節(jié)________細(xì)胞分泌胰島素增多，促進(jìn)細(xì)胞對葡萄糖的_________________，從而使血糖水平降低。因此，血糖濃度是________________系統(tǒng)共同參與調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（2）葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT4是位于細(xì)胞膜上的葡萄糖載體，下圖為胰島素作用機(jī)理示意圖。

①據(jù)圖分析，當(dāng)胰島素與細(xì)胞膜上的蛋白M結(jié)合之后，促進(jìn)_____________和_______的融合，從而導(dǎo)致細(xì)胞膜上GLUT4的數(shù)量增加，提高了細(xì)胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

②結(jié)合圖分析，下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有_____________（填下列字母）。

a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M 抗體 b．體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體c．胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

（3）據(jù)研究，高糖引起的海馬區(qū)神經(jīng)元凋亡是糖尿病患者神經(jīng)系統(tǒng)受損的重要原因�？蒲腥藛T欲探索紅景天苷聯(lián)合胰島素對高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡的影響，為糖尿病認(rèn)知功能障礙的發(fā)病機(jī)制和早期防治提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)選擇新生大鼠的海馬神經(jīng)元進(jìn)行體外培養(yǎng)，取含有等量細(xì)胞的細(xì)胞懸液1mL加入細(xì)胞培養(yǎng)板中，定期更換培養(yǎng)基。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別

海馬神經(jīng)元凋亡率%

1

正常對照組

12.17

2

高糖組

20.64

3

胰島素組

10.42

4

紅景天苷組

13.08

5

紅景天苷聯(lián)合胰島素組

7.42

①表中培養(yǎng)基中需要添加葡萄糖創(chuàng)造高糖環(huán)境的組別有________。

②進(jìn)行細(xì)胞計數(shù)時，每組需在顯微鏡下選取10個視野，至少計數(shù)500個細(xì)胞，且實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，這樣操作的目的是_____________。

③根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知紅景天苷對高糖培養(yǎng)海馬神經(jīng)元凋亡具有_________作用。

④依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時的電位變化。下列敘述正確的是

A. ab過程（不包括a點(diǎn)和b點(diǎn)）中，離子通道甲為鉀離子通道處于開放狀態(tài)

B. 突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo)，傳到B點(diǎn)的時間比A點(diǎn)長

C. B處膜電位一直為-65mV，可以確定Gly使后膜上的陰離子通道打開

D. 突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

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同步練習(xí)冊答案