某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)交流和修改后繪制出下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)你認(rèn)為該生態(tài)系統(tǒng)是否達(dá)到良性循環(huán)？并請(qǐng)說(shuō)明理由。_________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)多級(jí)利用的實(shí)現(xiàn)，是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的________原理設(shè)計(jì)的。
(3)沼氣池中存在的生物在其細(xì)胞中都存在的細(xì)胞器有_______。
(4)如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí)，可根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的______原理，科學(xué)增加農(nóng)田中的_________。
(5)請(qǐng)你評(píng)價(jià)以上農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點(diǎn)。__________。
(1)達(dá)到了良性循環(huán)，因?yàn)樵谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量得到了充分利用
(2)物質(zhì)循環(huán)再生
(3)核糖體
(4)相互依存和相互制約        生物種類(lèi)
(5)科學(xué)地利用了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分；能量最大限度地得到了利用，使能量朝向有利于人類(lèi)的方向流動(dòng)；減少化肥使用，從而減少環(huán)境污染；實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化利用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞“如何促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)”這一課題，做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。

處理方式

（培養(yǎng)24h）

培養(yǎng)液

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素

培養(yǎng)液+

適量0.05%生長(zhǎng)素

培養(yǎng)液+

適量0.05%赤霉素+

適量0.05%的生長(zhǎng)素

莖切段平均

伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度

1mm

3mm

3mm

5mm

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 

和                    。請(qǐng)你寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物

鏈                                           。

（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時(shí)，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=           只。由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉，所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏           。

（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：

①請(qǐng)繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：

②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，

現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)        （增多．不變．減少），理由是                      。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米幼苗的綠色（A）對(duì)白色（a)為顯性。某校研究性學(xué)習(xí)小組為觀(guān)察其性狀分離現(xiàn)象，用雜合子自交產(chǎn)生的種子做如下實(shí)驗(yàn)：

將1 600粒雜合子自交產(chǎn)生的種子隨機(jī)均分為2份，1份播種在有光處，另一份播種在黑暗處，數(shù)日后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗。結(jié)果如下：

請(qǐng)回答：

(1)從理論上講，雜合子自交產(chǎn)生種子的遺傳因子組成及比例是          。

(2)從理論上講，所得幼苗的表現(xiàn)型及比例是        。

(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合(2)理論比例？       。

試分析其原因是                                                                。

(4)若將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑椋骸疤骄抗鈱?duì)葉綠素形成的影響”，則①實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選遺傳因子組成是       （從下列選項(xiàng)中選擇）的玉米種子。

A. AA   B. Aa   C. aa   D.以上三種均可

②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                                                                                                                       

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆山東省濟(jì)寧一中高三第一次模擬測(cè)試試題理綜生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 
和                   。請(qǐng)你寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈                                          。
（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時(shí)，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=          只。由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉，所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏          。
（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
①請(qǐng)繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)       （增多．不變．減少），理由是                     。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江省瑞安中學(xué)高二下學(xué)期期末文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某校研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，以純合高莖紫花豌豆（DDRR）和矮莖白花豌豆（ddrr）為親本雜交，F(xiàn)1自交獲得F2。已知這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)分析回答：
（1）基因D和R在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是   。
（2）F2的矮莖紫花豌豆中雜合子的幾率是   。
（3）為進(jìn)一步探究F2中的高莖紫花豌豆的基因型，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲組：采用單倍體育種方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定；
乙組：采用自交的方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定；
丙組：采用測(cè)交的方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定。
①你認(rèn)為以上三組鑒定方法中，   組的方法最簡(jiǎn)便。
②在乙組中，若某株豌豆自交后代表現(xiàn)型及比例為   ，則該株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙組中，若某株豌豆的測(cè)交后代有高莖紫花和矮莖紫花，則該株豌豆的基因型是   。

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