【題目】如圖是某核苷酸鏈的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）2、3的名稱分別是___________、___________。

（2）4、5分別代表_______________、_______________。

（3）真核細(xì)胞中DNA分布在___________、___________和____________。

【答案】 脫氧核糖 胞嘧啶 胞嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核苷酸鏈 細(xì)胞核 線粒體 葉綠體

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖中含有T，是DNA特有的堿基，說(shuō)明該判斷屬于DNA分子，則1表示磷酸，2表示脫氧核糖，3表示含氮堿基（胞嘧啶），4表示胞嘧啶脫氧核苷酸，5表示DNA分子一條脫氧核苷酸鏈的片段。

（1）根據(jù)以上分析已知，2表示脫氧核糖，3表示胞嘧啶。

（2）根據(jù)以上分析已知，4表示胞嘧啶脫氧核苷酸，5表示DNA分子一條脫氧核苷酸鏈的片段。

（3）DNA分子主要存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中，此外線粒體和葉綠體也含有少量的DNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是

A. 圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

B. 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

C. 如果資源有限，圖a中物種2有被淘汰的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被淘汰的危險(xiǎn)

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆素是野生型豌豆產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì)。研究人員對(duì)純種野生型豌豆進(jìn)行誘變處理，培育出兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種(品系甲、品系乙）。下面是對(duì)其遺傳特性的研究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)上述雜交結(jié)果，可以推測(cè)：品系甲與品系乙存在__________對(duì)等位基因的控制。品系甲和品系乙的基因型分別為_________和_________(若受一對(duì)等位基因控制，基因用A、a表示，若受兩對(duì)等位基因控制，基因用A、a和B、b表示，以此類推）。實(shí)驗(yàn)一中F2出現(xiàn)所示性狀及其比例的原因：F1產(chǎn)生配子時(shí)，________________。

（2）現(xiàn)要進(jìn)一步驗(yàn)證上述推測(cè)，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)中的材料設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證，要求簡(jiǎn)要寫出雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

過(guò)程:選用實(shí)驗(yàn)一的F1與品系__________雜交。

結(jié)果:___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示。

（1）柚皮易焦糊，宜采用____________法提取柚皮精油，該過(guò)程得到的糊狀液體可通過(guò)___________除去其中的固體雜質(zhì)。

（2）篩選乳酸菌A時(shí)可選用平板劃線法或____________接種。對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是_______________。實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行____________處理。

（3）培養(yǎng)基里的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供______________。電泳法純化乳酸菌素時(shí)，若分離帶電荷相同的蛋白質(zhì)，則其分子量越大，電泳速度___________。

（4）抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。可通過(guò)測(cè)定透明圈的______________來(lái)比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，下列關(guān)于ATP說(shuō)法正確的是

A．ATP中的A代表腺嘌呤

B．細(xì)胞代謝不斷消耗能量，因此細(xì)胞中含有大量ATP

C．線粒體內(nèi)膜和葉綠體類體嚢膜都可以生成ATP

D．細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)可以生成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人患急性腸胃炎時(shí)，往往會(huì)有抽搐的癥狀，原因是（ ）
A.失水過(guò)多
B.炎癥造成人體吸收糖類減少
C.炎癥造成人體吸收無(wú)機(jī)鹽（如鈣）減少
D.炎癥造成人體吸收氨基酸減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析一生物組織，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無(wú)機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì)，此組織最可能來(lái)自（ ）
A.蜻蜓
B.大腸桿菌
C.人
D.柳樹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條由40個(gè)氨基酸組成肽鏈，有甲硫氨酸5個(gè)，現(xiàn)用水解的方法去掉其中的甲硫氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A. 有兩個(gè)甲硫氨酸在肽鏈上是相鄰的

B. 新生的4條肽鏈總共至少有3個(gè)氨基和3個(gè)羧基

C. 新生的4條肽鏈的肽鍵總數(shù)比最初的四十肽少7個(gè)

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈需發(fā)生四次脫水縮合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同方法提取某植物和菠菜的光合色素，同時(shí)進(jìn)行紙層析。圖譜顯示：與菠菜相比，該植物缺少距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶。據(jù)此可初步推測(cè)該植物缺少的是（ ）
A.葉綠素a，顏色為藍(lán)綠色
B.葉綠素b，顏色為黃綠色
C.胡蘿卜素，顏色為橙黃色
D.葉黃素，顏色為黃色

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同步練習(xí)冊(cè)答案