科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,使孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B.具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3:1
C.F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比為1:1
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
B
【解析】
試題分析:孟德?tīng)栐诜蛛x定律時(shí)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是為什么子一代都是高莖而子二代中高莖與矮莖的比例是3:1呢?故選B。A是對(duì)分離定律的現(xiàn)代科學(xué)解釋?zhuān)蔄錯(cuò)誤。C是驗(yàn)證結(jié)論的測(cè)交,故C錯(cuò)誤。D是屬于假說(shuō)內(nèi)容,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查遺傳定律相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,使孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是:
A.形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中
B.具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1
C.F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比為1∶1
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,引起孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B.具有一對(duì)相對(duì)性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比為3∶1
C.F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比為1∶1
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省高三11月聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,引起孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是
A. 等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B. 雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
C. F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比為1:1
D. 具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F1只表現(xiàn)一種性狀,F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆四川省高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中。導(dǎo)致孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B.具一對(duì)相對(duì)性狀親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3∶1
C.F1與隱性親本測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比l∶l
D.雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
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