下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。請據(jù)此回答
(1)①表示____________________,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是____________________。
(2)②表示__________,它的細(xì)胞特點(diǎn)是____________________。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號) __________。
(4)若①是花藥,則④是____________________,這項(xiàng)技術(shù)可用在____________________上。
(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是_________,這說明根尖細(xì)胞______
(1)離體的植物器官、組織、細(xì)胞 植物細(xì)胞具有全能性
(2)愈傷組織 細(xì)胞排列疏松,高度液泡化,無定形狀態(tài),色淺
(3)③ (4)單倍體植株 單倍體育種 (5)綠色 含有能表達(dá)葉綠體的基因
植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用的原理就是細(xì)胞全能性,但是植物細(xì)胞要表現(xiàn)出全能性,細(xì)胞必須要離體,之后培養(yǎng)發(fā)生脫分化形成無定形的色淺的薄壁細(xì)胞,細(xì)胞排列疏松,高度液泡化,稱為愈傷組織。如要做人工種子要取的是胚狀體,所以用的是③,外面再包裹上人工種皮。如果①是花藥,植物的生殖細(xì)胞,發(fā)育成的完整植株是單倍體植株,它高度不育,但是生長周期短,這項(xiàng)技術(shù)成單倍體育種。在這個(gè)過程中不論取的是植物什么器官、組織的細(xì)胞,最后發(fā)育成個(gè)個(gè)體葉片顏色肯定都是綠色的,再一次證實(shí)了根尖細(xì)胞具有發(fā)育成完整植物的全套遺傳物質(zhì),綠色則是因?yàn)檫有能表達(dá)葉綠體的基因。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年吉林省白山二中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答:
(1)①表示 ,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用 (填編號)。
(4)若①是花藥,則④是 ,繼續(xù)對其使用 處理可獲得正常植株,該過程稱為 、
(5)若①是胡蘿卜根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是 ,這說明根尖細(xì)胞 。
(6)若利用此項(xiàng)技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到 (填編號)。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建泉州一中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。請據(jù)此回答:
(1)植物組織培養(yǎng)的原理是 ,①表示
,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是
(2)②表示 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號) 。
(4)若①是花藥,則④是 。
(5)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是 。
(6)在培養(yǎng)過程中,不需要光照的是 ,誘導(dǎo)脫分化和再分化時(shí)需要添加植物激素;要誘導(dǎo)根的分化, (填某種植物激素)作用效能大些。
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科目:高中生物 來源:2010年杭州市高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試題 題型:綜合題
(12分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。請據(jù)此回答:
(1)①表示 ,它能被培養(yǎng)成④的根本原因是 。
(2)②表示 。
(3)若①是花藥,則④是 ,這項(xiàng)技術(shù)可用在 上
(4)若①是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的④的葉片的顏色是 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年海南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示。據(jù)此回答:
脫分化 再分化
①——→②——→③——→④
(1)①表示 ___________________________,它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是 。
(2)②表示 ,它與①相比分化程度 ,全能性 。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號) 。
(4)若①是花藥,則④是 ,繼續(xù)對其使用 處理可獲得 正常植株,該過程稱為 。
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