在小麥的萌發(fā)過(guò)程中,麥芽中淀粉酶的活性大大加強(qiáng),促進(jìn)淀粉分解為簡(jiǎn)單的化合物,供幼苗生長(zhǎng)時(shí)所需;利用淀粉對(duì)I2-KI的藍(lán)色反應(yīng),可檢測(cè)淀粉的水解速度。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,簡(jiǎn)要寫(xiě)出步驟,驗(yàn)證小麥萌發(fā)前后淀粉酶活性的變化,并回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:未萌發(fā)的小麥種子、干麥芽、I2—KI溶液、0.1%淀粉溶液、試管、試管架、燒杯、量筒(10 mL)、漏斗與濾紙、恒溫水浴鍋、玻璃棒等。

(2)步驟:

①取3支試管,編號(hào)1、2、3,向1號(hào)試管加入2 mL麥芽的酶提取液,向另兩支試管分別加入________和________。

②向各管內(nèi)各加入________________________________。

③向各管內(nèi)各加入___________________________。

④____________________________。

(3)問(wèn)題:①若想知道高溫對(duì)酶的作用,可怎樣做?②若反應(yīng)速度過(guò)快,可如何處理? ___。

 

(2)步驟:①2 mL未萌發(fā)的種子的酶提取液2 mL 蒸餾水2 mL

②等量的Ⅰ2-KI溶液

③等量的0.1%淀粉溶液

④搖勻后,將試管放入適溫的水浴中,觀察顏色變化

(3)①在步驟①中添加試管4,加入煮沸過(guò)的麥芽的酶提取液

②可將酶的提取液進(jìn)行稀釋

(注:步驟中②與③可以顛倒)

 

注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量惟一的原則。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循取材、分組→處理→檢測(cè)即可。探究高溫對(duì)酶影響時(shí)需再加一組高溫處理過(guò)酶的實(shí)驗(yàn);若反應(yīng)速度太快則是酶含量多,需稀釋。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥種子萌發(fā)過(guò)程中,淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示。有關(guān)說(shuō)法正確的是()

      

    A.表示麥芽糖變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用雙縮脲試劑

    B.表示麥芽糖變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用斐林試劑

    C.表示淀粉變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用二苯胺試劑

D.表示淀粉變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用碘液

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省曲沃中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是     (    )

A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江衢州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是

A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生厭氧呼吸

C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖

D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中需氧呼吸逐漸減弱

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥種子萌發(fā)過(guò)程中,淀粉和麥芽糖含量的變化如圖所示。有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.表示麥芽糖變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用雙縮脲試劑

B.表示麥芽糖變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用斐林試劑

C.表示淀粉變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用二苯胺試劑

D.表示淀粉變化的是a,檢驗(yàn)該物質(zhì)可用碘液

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