生物體的結(jié)構(gòu)與功能之間具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述正確的是             (   )
①人體成熟的紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的血紅蛋白,因此可以進(jìn)行血紅蛋白基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 
②大腸桿菌沒有細(xì)胞核、中心體等結(jié)構(gòu),不能進(jìn)行有絲分裂
③癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體等,因此可進(jìn)行旺盛的生命活動(dòng) 
④洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體,因此不能進(jìn)行光合作用

A.①②③ B.①④C.②③④D.②③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:海南省嘉積中學(xué)2010-2011學(xué)年高一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試題(二) 題型:013

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

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A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)

B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是  (    )

A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)
B.抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆安徽省淮北市濉溪縣高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是  (    )

A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)

B.抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年海南省高一上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(     )

A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)

B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(     )

A.膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)

B.抗體、有關(guān)激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后,通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外

C.細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D.所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì),細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體,從而完成生命活動(dòng)

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