下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


甲                                             乙（1）甲圖顯示，要使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法       。當(dāng)一個(gè)人被毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法      進(jìn)行免疫。

（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)             ，主要原因是                                              。

（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過(guò)程中必須用    做培養(yǎng)基。

（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了                       學(xué)說(shuō)，開(kāi)始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療。為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：

①                                                

②                                                

③                                                

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市奉賢區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試題 題型：綜合題

（14分）下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖顯示，可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法      。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法     進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫          。
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)            ，主要原因是      
                                      。
（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過(guò)程中必須用      
做培養(yǎng)基。
（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了                      學(xué)說(shuō)，開(kāi)始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療，其原理是青霉素能                                        而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：
①                                                                            
②                                                                            
③                                                                             

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科目：高中生物 來(lái)源：甘肅省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期期中考試（理綜）生物試題 題型：填空題

下面的信息顯示某陽(yáng)生植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（圖甲）以及相關(guān)生理過(guò)程（圖乙）示意圖，請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問(wèn)題：

    （1）甲圖中表示陽(yáng)生植物的曲線最可能是         。該植物的葉肉細(xì)胞在圖甲b點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是                   。

   （2）根據(jù)圖乙回答：

①“1”過(guò)程是在葉綠體的____上進(jìn)行的。

        ②連接“1”和“2”的關(guān)鍵物質(zhì)是                     。

③“2”過(guò)程可分成兩步，第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同，其中C4植物發(fā)生在                          。

   （3）寫(xiě)出C4植物與C3植物葉片結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。                      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖顯示，可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法       。當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法      進(jìn)行免疫。采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫           。

（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)             ，主要原因是      

                                       。

（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過(guò)程中必須用      

做培養(yǎng)基。

（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了                       學(xué)說(shuō)，開(kāi)始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療，其原理是青霉素能                                         而抑制細(xì)菌的繁殖。為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：

①                                                                            

②                                                                             

③                                                                              

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下面甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法，乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


甲                                            乙（1）甲圖顯示，要使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法      。當(dāng)一個(gè)人被毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法     進(jìn)行免疫。
（2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒，其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)            ，主要原因是                                             。
（3）制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒，培養(yǎng)過(guò)程中必須用   做培養(yǎng)基。
（4）免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心，1941年，在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究，提出了                      學(xué)說(shuō)，開(kāi)始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。
（5）微生物種類較多，當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后，可以通過(guò)注射青霉素來(lái)治療。為了探究青霉素的抑菌作用，某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑：大腸桿菌懸浮液、無(wú)菌滴管、無(wú)菌玻璃刮鏟、無(wú)菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過(guò)的培養(yǎng)皿、分別浸過(guò)一定濃度青霉素和無(wú)菌水的圓紙片、37℃恒溫箱。假如你是生物小組的一員，你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：
①                                                
②                                                
③                                                

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